گزارش و گفت‌وگو
- پرسش و پاسخ صدای معلم در نشست پیش همایش « اصلاحات آموزشی و چالش های آن در ایران : تبیین فلسفی دیدگاه ها و تلاش ها » :
موسوی ، عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان : آموزش و پرورش ما آگاهی کاذب است و چون یک اتوریته ای بر آن حاکم است آموزش و پرورش کاملا ایدئولوژیک است و توتالیتر است
گروه گزارش/ همان گونه که پیش تر آمد ( این جا ) ؛ نشست پیش همایش « اصلاحات آموزشی و چالش های آن در ایران : تبیین فلسفی دیدگاه ها و تلاش ها » با حضور دکتر علیرضا صادق زاده ، عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس و نایب رئیس انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران ؛ دکتر سیدنقی موسوی ، عضوهیئت علمی دانشگاه فرهنگیان ؛ دکتر شهین ایروانی عضو هیئت علمی…
- " آیا در کنار سیاست های انبساطی توسعه مدارس غیرانتفاعی و نیز ورود طرح خرید خدمات آموزشی به لایحه بودجه سال ۹۸ و پیشنهاد تحت پوشش قرار گرفتن سالانه ۱۰ درصد دانش آموزان در آن و یا به استناد ماده 41 قانون الحاق تنظیم بخشی از مقررات مالی دولت و ... فکری برای معلمان این مراکز و واحدها که پشتیبان قانونی و حقوقی ندارند شده است ؟ "
- صدای معلم گزارش می کند ؛
معلمان مدارس غیرانتفاعی و طرح خرید خدمات آموزشی در تنگنای " کرونا " ؟! مطلب ویژه
گروه گزارش/ « بحران کرونا " تاثیرات منفی را خود علاوه بر اقتصاد در سایر بخش های آموزش و پرورش هم گذاشته است . جمعی از معلمان مدارس غیردولتی در نامه ای که به وزیر آموزش و پرورش نوشته و در کانال تلگرامی خویش منتشر کرده اند ؛ چنین آورده اند : " در روزهای سختی که پزشکان و پرستاران در خط مقدم سلامت هستند، آموزش و پرورش و معلمان با شعار…
- گفت وگوی صدای معلم با دکتر مقصود فراستخواه دربارۀ توسعۀ انسانی و آموزش در ایران ؛
فراستخواه : آموزش و پرورش ما تحت کنترل تمامی خواهانه است مطلب ویژه
گروه گزارش/ پیش از آن که " بحران کرونا " جامعه را تحت الشعاع خویش قرار دهد ؛ « صدای معلم » تصمیم گرفت تا گفت و گویی با دکتر مقصود فراستخواه استاد دانشگاه علامه طباطبائی حول محور " آموزش ایدئولوژیک و چالش های نظام آموزشی ایران " داشته باشد . این گفت و گو در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه دانشگاه علامه طباطبایی بعد از کلاس درس ایشان برگزار گردیده است .
- « صدای معلم » ضمن اسقبال از این تصمیم منطقی و معقول وزارت آموزش و پرورش امیدوار است تا این وزارتخانه ضمن همکاری با سایر دستگاه های مسئول در زمینه فراهم کردن زیرساخت های لازم و نیز استلزامات قانونی و حقوقی لازم و کافی و مهم تر از همه اجرای عملی و به دور از شعار " مدرسه محوری " و فاصله گرفتن از تصدی گری و اجرای اصل " نظارت " و نیز از بین بردن و تعدیل تبعیض های آزار دهنده در مورد معلمان ، این دستگاه را هر چه بیش تر به سوی اثربخشی و کارایی رهنمون سازد
- صدای معلم گزارش می کند ؛
اطلاعیه وزارت آموزش و پرورش ؛ راه اندازی شبکه اجتماعی دانش آموزان (شاد) به تعویق افتاد ! مطلب ویژه
گروه رسانه/ « صدای معلم » پیش تر در گزارشی با عنوان : " وزارت آموزش و پرورش در مورد " شبکه شاد " شفاف سازی کند ! " نوشت : ( این جا ) " امروز دوشنبه 11 فروردین معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از ابلاغ شیوه‌نامه آموزش مجازی در شبکه اجتماعی دانش‌آموزان به استان‌های سراسر کشور خبر داد . ( این جا ) همچنین معاونت آموزش ابتدایی وزارتخانه…
- " پرسش « صدای معلم » از این مسئولان آن است که در مواقع معمول و غیراضطراری ، چقدر معاونت پرورشی و فرهنگی در زمینه های مطروحه موفق و کارآمد بوده است که اکنون خواهان حضور جدی در این عرصه است ؟ چرا نشست های رسانه ای در این وزارتخانه علی رغم پرسش های فراوان خبرنگاران و نیز نارضایتی معلمان از موارد مختلف تعطیل شده است ؟ "
- صدای معلم گزارش می کند ؛
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش هم خواهان حضور در " شبکه شاد " شد ! مطلب ویژه
گروه گزارش/ هنوز وزارت آموزش و پرورش به گزارش « صدای معلم » با عنوان " " دانایی " و " توانایی " از نظر معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ؟! " پاسخی ارائه نکرده است . ( این جا ) در این گزارش آمده بود : " « پرتال معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در بخش " اسلاید " مسابقه کتابخوانی رادیویی دانایی توانایی را هر روز…
- اخبار ضد و نقیض در مورد وضعیت " شبکه شاد " ... مخاطبان صدای معلم از وزارت آموزش و پرورش خواستند ؛
- صدای معلم گزارش می کند ؛
وزارت آموزش و پرورش در مورد " شبکه شاد " شفاف سازی کند ! مطلب ویژه
گروه استان ها و شهرستان ها/ امروز دوشنبه 11 فروردین معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش از ابلاغ شیوه‌نامه آموزش مجازی در شبکه اجتماعی دانش‌آموزان به استان‌های سراسر کشور خبر داد . ( این جا ) همچنین معاونت آموزش ابتدایی وزارتخانه راهنمای عمل شبکه اجتماعی دانش‌آموزان برای آموزش (شاد) را به استان‌های سراسرکشور ابلاغ کرده است . ( این جا ) اما اخبار غیررسمی و نیز اظهارات برخی مدیران مدارس خلاف…
- " در کدام یک از نظام های آموزشی به ویژه توسعه یافته چنین کارکردهایی برای " پیام رسان ها " و " شبکه های اجتماعی " تعریف شده است ؟ باید به مدیران محترم وزارت آموزش و پرورش یادآوری کرد که تدریس آنلاین رسمی فقط از طریق ال ام اس ها ممکن است. چطور شده که بیست سال بیشتر است که شعار هوشمند سازی مدارس سر داده می شود ولی آموزش و پرورش هنوز یک LMS فارسی درست و حسابی برای تدریس آنلاین معلمان طراحی و تدوین نکرده است ؟ مگر آقای حاجی میرزایی وزیر آموزش و پرورش در همان ابتدای کار تصریح نکرد که معلمان انحرافات سیستم را به ایشان گوشزد کنند ؟ "
- صدای معلم گزارش می کند ؛
واکنش شتاب زده و خشم آلود وزارت آموزش و پرورش نسبت به شفاف سازی در مورد شبکه " شاد " ؟! مطلب ویژه
گروه گزارش/ امروز و به فاصله کم تر از یک ساعت از انتشار گزارش صدای معلم با عنوان مدارس و معلمان " شاد " نمی خواهند ! به جای بخشنامه و دستور با احترام کامل به اصل " مدرسه محوری " به آنان انگیزه بدهید ! ؛ وزارت آموزش و پرورش در این مورد اطلاعیه ای صادر کرد . ( این جا ) پرتال وزارت آموزش و پرورش می نویسد : «…
- " آیا وزارت آموزش و پرورش که خود دچار سوء مدیریت ، فقدان برنامه ریزی و ناکارآمدی مزمن در اعمال نظارت های قانونی و حتی انجام امور روزمره خود است می تواند نسخه ی جدید و به روز شده ای از " آموزش مجازی " را به معلمان دیکته کند ؟ در حالی که مشاهدات نشان داده از روند تحولات حتی در سطح " مدرسه " نیز عقب تر است ! با کدام مجوز قانونی اطلاعات شناسنامه ای و خصوصی مدیران ، دانش آموزان و معلمان در " سامانه سناد " در اختیار پیام رسان های داخلی قرار می گیرد ؟ مستندات وزیر آموزش و پرورش برای افزایش " سرمایه اجتماعی " در حالی که بخش قابل توجهی از " معلمان " از مساله " تبعیض " در افزایش حقوق و بی توجهی به مطالبات قانونی به ویژه در مورد حذف رتبه بندی معلمان و اجرای ناقص و مبهم " فصل دهم قانون مدیریت خدمات کشوری " خشمگین و بی انگیزه هستند ؛ چیست ؟
- صدای معلم گزارش می کند ؛
مدارس و معلمان " شاد " نمی خواهند ! به جای بخشنامه و دستور با احترام کامل به اصل " مدرسه محوری " به آنان انگیزه بدهید !
گروه گزارش/ هنوز وزارت آموزش و پرورش به گزارش صدای معلم در مورد " تلویزیون تعاملی سینا " پاسخی ارائه نکرده است . ( این جا ) در این گزارش آمده بود : " « محسن حاجی میرزایی » از ساخت نرم افزار دیگری نام می برد . این همه دوباره کاری و اتلاف هزینه و منابع چه معنایی دارد ؟ واقعا جایگاه " مدیریت و برنامه ریزی " در این نظام…
- " آیا مصداق سخنان حکیمانه فردوسی شاعر متفکر ایرانی در " توانا بود هر که دانا بود " جملات و پرسش هایی است که معاونت این وزارتخانه و سایر مسئولان برای دانش آموزان تدارک دیده اند ؟ "
- صدای معلم گزارش می کند ؛
" دانایی " و " توانایی " از نظر معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ؟! مطلب ویژه
گروه رسانه/ « پرتال معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در بخش " اسلاید " مسابقه کتابخوانی رادیویی دانایی توانایی را هر روز تبلیغ می کند . این پرتال سوم فروردین 1398 نوشت : ( این جا ) " مسابقه کتابخوانی رادیویی دانایی توانایی از رادیو نمایش آغاز شده است. به گزارش روابط عمومی و امور بین الملل معاونت پرورشی و فرهنگی، همزمان با فرا رسیدن عید نوروز و تعطیلی مدارس اداره…
- " امیدواریم که فرمول حکمرانی در کشور ما به اشکال علمی ، جهانی و مردمی آن نزدیک شده و فاصله " ملت " و " حکومت " در سایه تشکیل " حوزه عمومی " در جامعه مدنی به حداقل برسد "
صدای معلم فرا رسیدن نوروز 1399 را شادباش می گوید مطلب ویژه
سال 1398 هم به پایان رسید . این سال نیز مانند سنوات پیشین با فراز و نشیب های بسیاری همراه بود به ویژه برای جامعه ای که توسعه نیافته بوده و هنوز تکلیف خود را در برزخ " سنت " و " مدرنیته " مشخص نکرده است . شاید چند رویداد مهم و فراموش نشدنی این سال برای بسیاری از معلمان مهم بود . نخست افزایش تبعیض معنادار ، غیرمنطقی و غیرقابل…
نظرسنجی
در مورد اجرای بخشنامه وزیر آموزش و پرورش مبنی بر لزوم انتخاب شبکه اجتماعی داخلی مناسب هر مدرسه ، شما خودتان کدام پیام رسان را ترجیح می دهید ؟
دیدگــاه
-
کرونا و تأثیرش بر معنای حکمروایی در ایران
مقصود فراستخواه/ استاد برنامه ریزی توسعه، آموزش عالی -
نقش سرمایه اجتماعی در حل بحران مشکلات اقتصادی
سعید مسگری/ پژوهشگر و روزنامه نگار اقتصادی -
حوزه عمومی در اندیشه هابرماس
-
مساله ملال در دوران مدرن
دکتر نعمت الله فاضلی -
آیینی‌سازی ولنتاین؛ غلبه اقتصاد بر فرهنگ
سیدعلیرضا هاشمی -
نقدی بر دگماتیسم حاکم بر نظام آموزش و پرورش
ح. کاشیان -
آیا آموزش می تواند جامعه را تغییر دهد؟
نقد و بررسی کتاب ارزشمند « آیا آموزش می تواند جامعه را تغییر دهد؟ » اثر مایکل اپل- علی خورسندی طاسکوه - عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی -
مدارس خصوصی در انگلستان منحل می شوند ؟!
گزارش نشریه ی آتلانتیک ؛ -
خصوصی سازی از نوع ایرانی !
فرهاد قنبری -
گرتا تونبرگ ؛ صدای نظام آموزشی سوئد !
سیامک مهاجری / پژوهشگر ارشد جامعه شناسی -
خصوصی‌سازی را متوقف کنید
دکتر موسی غنی نژاد -
مختصات آموزش استاندارد
سایمون جانسون -
مدرسه و بازتولید نابرابری در جامعه ایرانی !
مهدی مکارمی/ جامعه‌شناس -
تفکر انتقادی و فضای مجازی
دکتر حجت اله عباسی -
سازمان نظام معلمی
علی پورسلیمان/ مدیر صدای معلم -
چرا " گفت و گو " نمی کنیم ؟
دکتر مهران صولتی/ جامعه شناس -
مساله ما جامعه، خانواده و مدرسه است
دکتر محسن رنانی -
بازسازی فرهنگی کشور؛ آموزش و پرورش در عمل از هم جدا نیستند
مهندس مهدی بازرگان -
مساله گفت و گو
جبار رحمانی -
فضیلت مدارا
مصطفی ملکیان
