صدای معلم

سرپرست وزارت آموزش و پرورش در نشست تببین سیاست ها و برنامه های سال 1398 :

مدرسه باید سلف سرویس اندیشه باشد ؛ معلم و مربی باید رقاص اندیشه ، تفکر ، نوآوری و خلاقیت برای دانش آموزان باشند

گروه گزارش/

دوشنبه 7 تیرماه به ابتکار سیدجواد حسینی سرپرست وزارت آموزش و پرورش نشستی با حضور مدیران آموزش و پرورش در سالن اجتماعات وزارتخانه برگزار گردید .
موضوع این جلسه نشست تببین سیاست ها و برنامه های سال 1398 بود .

علی رغم نشست های متعدد سرپرست وزارت آموزش و پرورش با شرکای این وزارتخانه بر اساس تعبیری که حسینی تاکنون از آن بهره جسته است تاکنون رسانه ها نتوانسته اند مانند قبل پرسش های خود را در جمع مطرح کنند هر چند در پایان مراسم اجازه داده شد تا خبرنگاران پرسش های خود را مطرح کنند اما این وضعیت نظم مشخصی نداشت و مطابق معمول اولویت با خبرنگار صدا و سیما بود و بقیه نیز نظاره گر.

در نشست های رسانه های وزیر آموزش و پرورش و سایر مسئولان عطش خاصی برای گفت و گو با صدا و سیما در رفتارهای این مسئولان مشاهده می شود .
این در حالی است که آذری جهرمی وزیر ارتباطات اخیرا در پاسخ به یک خبرنگار در مورد سانسور اظهارتش در صدا و سیما گفت :
" والله من وقت نمی کنم صدا و سیما را بیینم و فکر نمی کنم خیلی موضوع مهمی باشد . دوستان در صدا و سیما ممکن است یک جور دیگر فکر کنند .
هر چیزی که پسوند ملی بعدش می آید یک سری حساسیت دارد . واقعا مردم دوست دارند که صدا و سیما ملی باشد و یک رسانه ملی باشد .
در هر صورت سیاست خودشان است و ما مشکلی نمی بینیم .
امیدوارم که حداقل دستاورد این جوانان را پوشش دهند . این ها را بگویند . ما را نگفتند خیلی مهم نیست .
جهرمی تاکید کرده بود سیاست دوستی با دولت در برنامه های صدا و سیما نیست . "

در این قسمت بخش نخست سخنان سیدجواد حسینی سرپرست وزارت آموزش و پرورش به صورت مشروح منتشر می گردد .

مدرسه محوری و کارکرد و جایگاه معلم و مربی در مدرسه و نظام آموزشی

خیلی خوشحال هستم این فرصت فراهم شد در خدمت همکاران عزیزم به ویژه کارشناسان وزارت آموزش و پرورش در ستاد .

من گفتم این جا معاونین و مدیران  کل و اعضای شورای معاونین در  این جلسه نباشند نه از این جهت که حضور آن ها این جا غنیمت نیست از این جهت که با آن ها در این مدت یک ماه بیش از 30 جلسه داشتیم ولی معمولا اصل آموزش و پرورش که شمائید یعنی کارشناسان عزیزی که به هر حال محتوای فرآیندهای آموزش و پرورش را تدوین می کنند ، هستند ، انبوهی از تجاربند معمولا در نشست با مسئولان مورد غفلت قرار می گیرند لذا بنده این جلسه را خودم پیشنهاد کردم که حتما بگذاریم و ادامه بدهیم . چون ما هر هفته با معاونین یک جلسه داریم ، به هیچ عنوان هم تعطیل هم نمی شود . یک جلسه هم شورای معاونین داریم که قبلا بوده و آن هم ماهی یک بار است . ولی جلسه با عزیزان مان در بدنه ستاد آموزش و پرورش البته بدنه اداری نظام آموزش و پرورش به نظر من یک کار بسیار مهمی است که ما تلاش می کنیم این کار را انجام دهیم . امیدوارم شما هم اسقبال کنید و خیلی هم علاقه مند هستیم به شکل میکروفونی اداره شود نه تربیونی !

یعنی که با همدیگر گفت و گو کنیم .

اما چون جلسه اول هست میکروفونی برگزار کردیم ولی در ادامه می شود  این هه را به صورت گفت و گوی دوجانبه برای رفع مشکلات و نگاه به چشم اندازهای کیفی برگزار کرد چون که معتقدیم شما اصلی ترین سرمایه های نظام برنامه ریزی آموزش و پرورش هستید . هر چقدر ما بتوانیم از این سرمایه ها بیشتر استفاده کنیم طبیعتا در جهت ارتقای کیفیت در نظام تعلیم و تربیت توفیق بیشتری پیدا خواهیم کرد و دیدید که دوستان ما چقدر عمیق به مطالب پرداختند .

جناب آقای رعنایی چند مطلب بسیار مهم گفتند . من به دوستان گفتم چرا برای من قلم و کاغذ نمی آورید . من مثل شما نیستم بنشینم و گوش کنم . من تمام مطالب را می نویسم چه آن هایی را می دانم  ، چه آن هایی را نمی دانم .

مدرسه محوری و کارکرد و جایگاه معلم و مربی در مدرسه و نظام آموزشی

در نوشتن هست که به ما کمک می کند دانش مان را بالا ببریم ، از تجارب شما استفاده کنیم و علم را به بند بکشیم .

لذا من همه مطالب دوستان را در 7 تا 8 صفحه نوشتم . منتهی این عنوانی که این جا زدند عنوان درستی نیست .

من در این جلسه قصد ارائه سیاست های و برنامه های 98 را ندارم ولی چون نوشتند یک اشاره ای می کنم .

اما قصدم این نیست !

من قصدم از این جلسه ادارک مشترک سازمانی است . یعنی اداراکات مشترک سازمانی مان را  در جهت گیری های نظام تعلیم و تربیت به یکدیگر نزدیک کنیم .

سه مفهوم کلیدی را سه بزرگوار اشاره کردند  که من پیرامون همین مفاهیم تمرکز پیدا می کنم .

آقای دکتر رعنایی به خوبی به سند تحول بنیادین و 4 لایه نظری و لایه برنامه ای و لایه نهادی و لایه عملیاتی اشاره کردند که به درسنی در اجرایی سازی سند تحول بنیادین مد نظر برنامه ریزان قرار گیرد که کاملا درست است و حتما هم این چنین خواهد شد و به چالش ها هم اشاره کردند .

آقای دکتر باقرزاده برادر اندیشمندمان که مدت های مدیدی است ایشان را می شناسم و به ایشان ارادت ویژه دارم بحث این که مدرسه کانون  اصلی تحول است ، این که ما اگر تمام برنامه ها و تمام منابع مان و وقت مان را مصروف پیرامون هر برنامه ای از جمله سند تحول بنیادین بکنیم ولی این سند ورود به مدرسه پیدا نکند زحمت بیهوده کشیده ایم .

ما همه دست اندرکاریم تا اتفاقی در صف تعلیم و تربیت ،در موسسه تعلیم و تربیت و در موسسه تحول زا یعنی مدرسه اتفاق بیفتد .

مدرسه محوری و کارکرد و جایگاه معلم و مربی در مدرسه و نظام آموزشی

اگر این اتفاق در مدرسه نیفتد تمام هزینه های وقت ، امکانات و منابع ما بیهوده هدر خواهد رفت .

این نکته ای است که ما همه نسبت به آن اشتراک داریم و قبول داریم و ایشان بر این نکته تاکید کردند و ما خوشحالیم که بحث مدرسه محوری از امروز مطرح نشده است .

چون چشمم به خانم مظفر افتاد دقیقا بحث مدرسه محوری به صورت جدی از زمان وزارت جناب آقای مظفر به عنوان یک برنامه کلیدی شروع شد .

بعد از آن خوشبختانه تمام وزرا بر این نکته تاکید کردند . بخش های را توانستند وارد کنند ، بخش هایی هم حلقه های مفقوده دارد و ما امروز یکی از کلیدی ترین برنامه هایمان این خواهد بود .

آقای دکتر بطحایی دوست بسیار عزیزم در بحث مدرسه محوری خیلی متمرکز بودند و ما حتما در بحث مدرسه محوری به طور ویژه متمرکز خواهیم شد و ان شاء الله حداکثر ظرف یک ماه آینده طرحی را داریم تدوین می کنیم که به تصویب شورای عالی اداری برسانیم و در این شورا مدرسه محوری را با چند ممیزه به تصویب برسانیم .

ممیزه اول این که در آن طرح دنبال این هستیم و چون مدرسه کانون اصلی تحول است که هست . هر جا در مورد آموزش و پرورش صحبت می کنم به این اشاره می کنم که اگر از ما سوال کنند نهاد اصلی تحول چیست ؟

پاسخ ما این است که نهاد آموزش و پرورش است .

اگر از ما بپرسند موسسه اصلی تحول چیست ؟ ما می گوییم : " مدرسه " .

اگر از ما بپرسند کارگزار اصلی تحول چیست ؟ می گوییم : " معلمان " .

مدرسه اگر کانون تحول هست که هست باید بتواند اهداف متعالی را محقق کند .

در واقع مدرسه باید سلف سرویس اندیشه باشد .

معلم و مربی که در سند تحول بنیادین این چنین دیده شده است . معلم و مربی باید رقاص اندیشه ، تفکر ، نوآوری و خلاقیت برای دانش آموزان باشند .

مدرسه محوری و کارکرد و جایگاه معلم و مربی در مدرسه و نظام آموزشی

اگر بخواهد چنین اتفاقی بیفتد باید بپذیریم یکی از مشکلات مهم نظام تعلیم و تربیت فاصله بسیار عمیقی است که بین ستاد و صف یعنی " مدرسه " کانون اصلی تحول وجود دارد . ما امروز و دیروز هم نیست . مدت طولانی است بر سر نظام متمرکز متصلب عمودی چندلایه مدیریتی عریض و طویل ابرسازمان آموزش و پرورش به عنوان یک آسیب جدی وجود دارد .

این آسیب را من و شما باید هدف گذاری کنیم .

مدرسه محوری یک نقطه اش این است که این فاصله کوتاه شود . این لایه های چندگانه که هم منابع مالی را مصروف می کند . داخل پرانتز بگویم با دولت آقای دکتر روحانی که آن اوایل آمده بود یک گروه هایی بودند که فعالیت می کردند و من هم عضو یکی از آن گروه ها در  ارتباط با رفاه و تامین اجتماعی کار می کردم .

در همان مطالعه اولیه اگر 100 میلیون تومان برای کمک به مددجویان اختصاص پیدا می کند 80 میلیون صرف می شود تا این 100 میلیون به دست مددجو برسد .

مدیریت چند لایه ! به لحاظ منابع عرض می کنم .

بعد ما گفتیم اگر این را مستقیم به دست او برسانیم هزینه های دولت کم می شود و مددجویان هم بیشتر بهره برداری می کنند .

چگونه می شود آن را مستقیم به دستش رساند ؟

مدیریت چند لایه منابع را هدر می دهد . با قطره چکانی به آن نقطه کانونی دیگر چیزی باقی نمی ماند .

دوم این که فرآیند تصمیم گیری را پیچیده می کند .

سوم این که زمان می برد .

و بپذیریم که این لایه های چندگانه زمان بر مصرف کننده منابع کُندکننده تصمیم گیری در رابطه ستاد و مدرسه به عنوان یک آسیب وجود دارد .

فکر می کنم هم شما این را قبول دارید .

پس وقتی یک آسیب را مشترکا همه قبول داریم معنایش این است که باید تلاش کنیم این آسیب را برطرف کنیم .

مدرسه محوری یک راهش این است .

در مدرسه که کانون اصلی تحول است مدیر مدرسه کلید اصلی تحول در مدرسه است . چون ما معتقدیم ارتقاء مدیر مدرسه نباید اتفاق بیفتد بلکه ارتقاء " مدیریت " مدرسه باید محقق شود و البته در ارتقای مدیریت مدرسه نقطه کانونی مدیر مدرسه است .

طرح تعالی و طرح تدبیر این نقطه را  به درستی هدف گذاری کرده است .

ادامه دارد


مدرسه محوری و کارکرد و جایگاه معلم و مربی در مدرسه و نظام آموزشی

چهارشنبه, 09 مرداد 1398 20:21 خوانده شده: 379 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +5 -1 --
دبیر ریاضی از مشهد 1398/05/09 - 21:15
"در واقع مدرسه باید سلف سرویس اندیشه باشد"!!؟؟؟

با سیاست های کینه توزانه و سرکوبگرانه و ... شما، معلمان نخبه و "صاحب اندیشه" همچون دکتر حسینی که بعد از سرپرست شدنتان سه ماه حقوقش را قطع کردید در حال مسافر کشی و ... هستند. با این همه مدیران نالایق و دغل کار و دین فروش که به گرد خودتان جمع کرده اید که نمی توانید "رقاص اندیشه، تفکر، نوآوری و خلاقیت برای دانش آموزان" داشته باشید. اندیشه دکتر حسینی در حوزه آموزش "بی نظیر" هست اما در ایران نباید به دنیا می آمد:
ویدیوی 2 دقیقه ای معرفی تیوری دکتر:
https://www.aparat.com/v/84KSX
ویدیوی معرفی روش تدریس دکتر حسینی
http://www.aparat.com/v/i32tK
پاسخ + 0 0 --
دبیر مهربان 1398/05/10 - 08:07
کلمه رقص رو تندروها مثل...بهانه کرده و میچسبونند به سند۲۰۳۰ ۴۰و...
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/05/11 - 07:44
رقاصی اندیشه، با حرف مفت نمی شه
تورم و گرانی، تیشه زده به ریشه

وزیر می شی می بینیم، این حرفا چند میرزه
وقتی خرت رد بشه، یادت می ره همیشه

می خوانی بدی تو پاستور، همه اینو می دونن
هر روز برای موندن، میایی پشت شیشه

از حرفای قشنگت، به هم میگن اهالی
میون این هیاهو، آقا به فکر ریشه
پاسخ + 0 0 --
علامه بیکار تیغ نزده 1398/05/11 - 15:24
میون این هیاهو، آقا بدون ریشه
پاسخ + 0 0 --
هشدار 1398/05/12 - 07:49
هشدار

اهالي محترم مجلس !
از حالا خودش داره ميگه :
« معلم و مربي رقاص انديشه دانش آموز »

فردا نگيد چرا ساسي مانكن و ... رقاصي تو مدارس چه خبره ؟!!!!

بنده خدا صادقانه داره تو گوشتون مي كنه
فردا نگيد نمي دونستيم
پاسخ + 0 0 --
معلم از گنبد کابوس 1398/05/12 - 10:54
شما می فرمایید معلمان باید منتقد پرور باشند و رقص اندیشه داشته باشند و ...!؟! جهت اطلاع شما مدیر کل اموزش پرورش مشهد و حراستی ها که او را مدیر کل گذاشتند برای این مقاله انتقادی دکتر حسینی بر علیه مدیر کل سه ماه حقوق ایشان را قطع کردند ....
پاسخ + +5 -1 --
دانش آموز اسبق دکتر 1398/05/09 - 21:18
خدا لعنت کند کسانی را که آقای پور سلیمان - صدای معلمان - را اذیت می کنند و به او اجازه نمی دهند سوالات ما را مطرح کند.
پاسخ + 0 0 --
معاون سیاسی امنیتی ا 1398/05/10 - 06:29
اکی.
پاسخ + +3 0 --
Lolita 1398/05/09 - 22:22
40 سال از بایدها و نبایدها و شعارها و استعاره های زیبا گوش ما پر شده است.
پاسخ + +4 -1 --
فرهنگی 1398/05/09 - 22:59
رقاص هم شدیم این بابا هم که شعارمیده حق التدریسها روبده مردیم
پاسخ + +5 0 --
مدرس آزاد 1398/05/09 - 23:09
رقص اندیشه محدودیت توهّمی سن و سال ندارد

البته قانون استخدامی توهّم زده کشور احتمالا رقص اندیشه را برای زیر 40 سال بهتر دانسته است شاید تصور کرده رقص اندیشه نیازمند کمری باریک است

و از همه بدتر اینکه از جانب رئیس فرهنگیان کلمه‌ای زیباتر از "رقص اندیشه" پیدا نشود
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/05/11 - 08:09
منظور همان ساسی مانکن است؟!!!
مگه میشه ؟!!!
مگه داریم ؟!!!
پاسخ + +3 0 --
به رقص آ 1398/05/11 - 00:23
آمد وزير شادي، فرهنگيا به رقص آ
اين يك چو از درآمد، صبح و مسا به رقص آ

اي مرد رقص و شادي، ما را تو ياد دادي
در كوچه و خيابان، در ناكجا به رقص آ

چون وضع ما بديدي، اين فكر برگزيدي؟
گفتي معلمان را سر تا به پا به رقص آ

تيغ وزارت اينك بر دست تو نهادند
سرهاي ما جدا كن، مستي نما به رقص آ

از مُلك و مِلك ايران، ما را نشد نصيبي
حالا تو جاي مردم، اي خوش نوا به رقص آ

اي مست جاه گشته، از تو توقعي نيست
ماييم مثل ديروز، تو از هوا به رقص آ
پاسخ + 0 0 --
آنتی توهّم 1398/05/11 - 15:32
سلام جناب به رقص آ
این اشعار کار یک شاعر است و بنده را با هنر نمائیتان بسیار خنداندید دست مریزاد
پاسخ + +3 0 --
به رقصآ 1398/05/11 - 00:24
در دست جام باده در جامه وزارت
گو هر چه خواهي اكنون، در جمع ما به رقص آ

تا چند وعده باشد وين سر به سجده باشد
خواهي شود فراموش، مستي نما به رقص آ

کي باشد آن زماني گويد تو را فلاني
کاي بي‌خبر تمام است، اي بينوا به رقص آ

اين روزها سر آيد، آن وعده ها نيايد
ما اين سخن نشايد، بي ادعا به رقص آ

پايان وقت آمد، آواز رفت آمد
با مردمان چه كردي اي بي وفا به رقص آ

مخدوم مردمان باش، فرهنگ را زبان باش
بگذر از سخنها ، نزد خدا به رقص آ
پاسخ + +1 -1 --
ناشناس 1398/05/11 - 07:28
آقای وزیر آینده !
سلام
برای رقصیدن نه حالی مانده و نه مالی
رقصیدن با قیل و قال هم می شود ماجرای ساسی مانکن
معلمانی که هنگام تدریس، به شغل دوم یعنی مسافرکشی و بنایی و مغازه داری می اندیشند فرصتی برای رقصیدن و رقصاندن نمی یابند.
معلمی که خودش رقاصی نمی داند، چگونه برقصاند؟
برای رقصیدن و رقصاندن امکانات و فضا و حل خوش و دل گرم و بهانه لازم است.
ساز ناکوک آموزش و پرورش حس رقصیدن و رقصاندن را از معلم و دانش آموز می گیرد.
پاسخ + +3 0 --
ناشناس 1398/05/11 - 10:33
استفاده از واژه " رقاص " بیان صحیح و حتی ادیبانه ای نیست. زیرا رقاص در فرهنگ معین و دهخدا به کسی گفته می شود که کارش رقصیدن است.
در صورتی که منظور ایشان احتمالا " به رقص در آوردن اندیشه دانش آموزان " بوده است.
پس بیان این که معلم و مربی رقاص اندیشه است، ناصحیح، نامناسب و حتی سخیف است.
ضمنا از نظر فرهنگ اسلامی و انقلابی این واژه ای کاملا مذموم و دارای مفهوم نامتعارف است.
پاسخ + 0 0 --
آنتی توهّم 1398/05/11 - 16:05
بسیار عالی فرمودید

متأسفانه تا جایی که به یاد می‌آورم، این کلمه ضعیف و غیر ضرور را جناب آقای " خنیفر " یعنی فردی که رئیس دانشگاه پر ادعای فرهنگیان نیز می‌باشد به کار برده‌اند.

مقام رهبری به چه کسانی و به چه دانشگاههایی دل بسته‌اند!

یا صاحب الزمان اگر سرمه چشم و نمک طعام در قانون استخدامی این کشور به اندازه پهن ارزش ندارد در دولت غیر حبتری شما چقدر ارزشمند است! و سلام بر آنفرد که توفیق دیدار شما را پیدا نمود!

بار الهی! توهّم را از قانون نویسان، مجریان، قاضیان و مؤثران در جکومت دور ساز

و سلام بر آنفرد که از عباس بن علی مظلومتر است چون فرمانروای قدرشناسی چون حسین بن علی(ع) ندارد
پاسخ + +3 0 --
کپی‌ازمدرس‌آزادبداهه 1398/05/11 - 17:57
...
خراب شده شهری که شهردار آن کور است
به وقت فهم مفاهیم آپ ما می رقصد
...
پاسخ + 0 0 --
هشدار 1398/05/12 - 07:50
هشدار

اهالي محترم مجلس !
از حالا خودش داره ميگه :
« معلم و مربي رقاص انديشه دانش آموز »

فردا نگيد : چرا ساسي مانكن و ... رقاصي تو مدارس چه خبره ؟!!!!

بنده خدا صادقانه داره تو گوشتون مي كنه
فردا نگيد نمي دونستيم

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

آیا از نظر شما دخالت شورای عالی انقلاب فرهنگی در امور آموزش و پرورش از نوع " تخصصی " است ؟

دیدگــاه

سرویس مدارس

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور