صدای معلم

مقصود فراستخواه در دومین نشست علمی – تخصصی با عنوان " ایدئولوژی و برنامه درسی " در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی :

خشن ترین شکل کردار ایدئولوژیک در قالب یک ساختار خشن و به شکل یک خشونت نمادین در آموزش و پرورش ما از سوی یک حاکمیت سیطره پیدا کرده است ؛ من فراستخواه هم باید خودم را نقد کنم و مرتبا کردارهای ایدولوژیک خودم را !

صدای معلم منتشر می کند ؛

گروه گزارش/

ایدئولوژی در آموزش و پرورش و تحلیل رفتارهای ایدئولوژیک و سخنان مقصود فراستخواه

امروز دوشنبه 23 دی دومین نشست علمی – تخصصی با عنوان " ایدئولوژی و برنامه درسی " با برنامه ریزی و همت پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش و با همکاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران و انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران برگزار گردید .

اعضای میزگرد دکتر مقصود فراستخواه عضو هیات علمی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی ؛ دکتر اسدالله مرادی عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان ؛ دکتر نادر سلسبیلی عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش ؛ دکتر رضا ملایی رئیس حوزه یادگیری معارف و قرآن سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی و دکتر محمد حسنی عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش بودند .

مدیریت این نشست را دکتر سیدمحمد حسین حسینی پژوهشگر مطالعات آموزش و پرورش بر عهده داشت .

این نشست در مجموع بیش از 3  ساعت به طول انجامید و در پایان پرسش و پاسخ بین حاضران و سخنرانان برگزار گردید .

سلسبیلی سخن خود را با عرض تسلیت به مناسبت سقوط هواپیما آغاز کرده و گفت : ابتدا صحبتم را شروع می کنم با  اظهار تاسف از نابخردی ها ، ندانم کاری ها و پنهان کاری ها و این ها ممکن است متاثر از جنبه های ایدئولوژیک باشند .

یکی از حاضران جلسه گفت که چندین بار تذکر داده شده که پنهان کاری نبوده است .

این اعتراض با واکنش دیگران رو به رو شد .

سلسبیلی پاسخ داد که هر کسی می تواند احساسش را بیان کند و احساس من هم این است .

فراستخواه گفت :

من تصورم از برنامه درسی این است که آن را پلت فرم اجتماعی و یک پروتکل اجتماعی می دانم که قرار است در آن فرصت های یادگیری ایجاد و تولید شود و برای عموم توزیع گردد .

عضو هیات علمی موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی در توصیف ایدئولوژی حاکم بر برنامه درسی به بیان ویژگی های آن پرداخت .

برخی از این ویژگی ها عبارتند از : ضد صلح جهانی ، مرد سالار و ضد زن ، دولت سالار ، نخبه گرا بوده و برای تفکر انتقادی اهمیتی قائل نیست ، بازتولید اجتماعی و فرهنگی داشته و بسیار آشفته است .

این ایدئولوژی ضد میراث معنوی انسان هم هست .

ایدئولوژی در آموزش و پرورش و تحلیل رفتارهای ایدئولوژیک و سخنان مقصود فراستخواه

فراستخواه در بخش پاسخ به پرسش ها گفت :

من تصور ذات باور از ایدئولوژیک ندارم . ایدئولوژی در همه ماها می تواند رفتار ایدئولوژیک تولید کند . ما باید کردارهای ایدئولوژیک خود را تحلیل کنیم ، ما باید زبان ایدئولوژیک خود را تحلیل کنیم منتهی خشن ترین شکل کردار ایدئولوژیک در قالب یک ساختار خشن  به شکل یک خشونت نمادین در آموزش و پرورش ما از سوی یک حاکمیت سیطره پیدا کرده است و این به آن معنا نیست که ایدئولوژی فقط در آن جاست .

فقط به معنای هابزی کلمه در آن لویاتان هست .

ایدئولوژی در همه ما هست .

هر صدای بلندی که در ما می خواهد معرفت کاذب ایجاد کند ایدئولوژی گریبانش را گرفته است .

این فراستخواه هم باشد باید نقد کند . من باید خودم را نقد کنم و مرتبا کردارهای ایدولوژیک خودم را .

« صدای معلم » لازم می داند از تغییر رویکرد علی ذوعلم رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در جهت دعوت از اندیشه ها و سلایق مختلف فکری در نشست های " بزم اندیشه " که همواره مورد انتقاد این رسانه بوده است ؛ تشکر و قدردانی نماید .

امید است که" پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش "  با استمرار این رویه و کیفی تر کردن آن ، جایگاه واقعی خویش به عنوان " اتاق فکر " آموزش و پرورش را بازیابی نماید .

مشروح این نشست در صدای معلم منتشر خواهد گردید .

پایان گزارش/


ایدئولوژی در آموزش و پرورش و تحلیل رفتارهای ایدئولوژیک و سخنان مقصود فراستخواه

دوشنبه, 23 دی 1398 21:48 خوانده شده: 704 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +1 0 --
نویدی 1398/10/23 - 23:24
گزارش فوری و دقیق نشست علمی توسط صدای معلم قابل تقدیر است. امیدوارم همه گروه های ذی ربط در هر جایگاهی که هستند به گفتگو و تبادل نظر اهتمام ورزند.
پاسخ + 0 0 --
قاسمي 1398/10/24 - 18:37
چرا بسيج سازمان پژوهش به آقاي ذوعلم براي برگزاري چنين همايش هاي معناداري اعتراض نمي كند؟!!

چرا نيروهاي انقلابي اجازه مي دهند كه آقاي ذوعلم به جاي اجراي سند تحول با برگزاري چنين جلسات معناداري فرصت ها را تبديل به تهديد كند؟!

اين دومين جلسه از اين نوع بود كه برگزار شد؟
آيا كسي بر عملكرد سازمان پژوهش نظارت نمي كند؟

اجراي سند تحول به آرامش نياز دارد يا به جنجال و تشويش اذهان عمومي و زير سوال بردن ارزش ها

آقاي ذوعلم لطفا جواب دهيد منظور شما از برگزاري چنين محافلي واقعاً علمي است؟
مي خواهيد خود را آزاد انديش نشان دهيد؟

متاسف از اين مديريت ضعيف و فشل و مخرب شما
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 18:50
آقاي دكتر سلسبیلی !
جنابعالي به بهانه عرض تسلیت سقوط هواپیماي مسافر بري سپاه را متهم به نابخردی ها، ندانم کاری و پنهان کاری كرديد و گفتيد كه این ها ممکن است متاثر از جنبه های ایدئولوژیک باشند.

از شما مي پرسم :
آيا شأن سازمان پژوهش اين است كه از تريبون آن به جاي ارائه مطالب علمي و پژوهشي، اقدام به تخريب سپاه پاسداران و نظام كنيد؟

البته شما مقصر نيستيد. آن كساني كه به اصرار اين جلسات را برگزار مي كنند تا بر التهابات جامعه و به ويژه سازمان پژوهش بيافزايند تا چند روز بيشتر در سازمان رياست كنند مسئول هستند و روز قيامت بايد پاسخگو باشند.

اگر اين نوع جلسات تعمداً به اين شيوه برگزار مي شود با هر نيتي كه باشد خيانت محسوب مي شود.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 07:06
آقای ذوعلم خودشان فرمانده بسیج پایگاه شهید موسوی در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی هستند. بسیج و بسیجی در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی هویت مستقل ندارد که بتواند عکس العمل به موقع شجاعانه و انقلابی از خود نشان دهد. ضمنا نیروهای انقلابی حتی در یکسال گذشته از بسیج سازمان کنار گذاشته شده اند‌. عوامل خودی و وابسطه پیکره اصلی و رسمی بسیج در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی را تشکیل می دهند.

مدافعان حریم انقلاب اسلامی در سازمان معدودی آتش به اختیار تنها هستند‌. لذا انتظار از بسیج سازمان برای دفاع از ارزش های انقلابی بیهوده است.
پاسخ + 0 0 --
آنتی توهّم 1398/10/24 - 02:06
فاصلۀ میان اتاق تفکّر با اتاق تکفّر؛ تثبیت لحظه‌ای توهّم است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 07:57
سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی مدتی است مه تعادل خودش را از دست داده است پیشناد می کنم مسئولان کم سواد و جدیدالورود به خصوص حناب آقای ذوعلم قانون تشکیل سازمان را مطالعه کنند نظام ما سالی چند میلیارد تومان از بیت المال بودجه اختصاص می دهد برای چه کاری ؟
این سازمان یک سازمان ملی است متاسفانه به شدت از وظیفه اصلی خودش دور شده و درگیر کارهای حاشیه ای شده است
به طور دائم همایش وسخنرانی و‌ .. و واهمیت دادن بیش از حد به دارالفنون و سینما فلسطین و از این قبیل مسائل فرعی
واقعا فردای قیامت جواب این دانش آموزان را چه خواهیم داد
پاسخ + 0 0 --
همکار سازمان 1398/10/25 - 08:42
بسیارعالی !
خوب است روابط عمومی سازمان ویا جناب آقای پورسلیمان زحمت بکشند قانون تشکیل سازمان را منتشر نمایند
پاسخ + 0 0 --
ايماني 1398/10/28 - 08:18
شهيد مطهري : «‌ هر پديده اي را بايد متناسب با زمان آن پديده بررسي كرد.»
پديده ايديولوژيك را بايد با توجه به زمان و مكان آن در نظر گرفت. بديهي است تصوري كه اول انقلاب از ايدئولوژي بود با آنچه كه امروز مطرح مي شود متفاوت است.

در اين نشست، افراد موافق نگاه ايدئولوژيك به برنامه درسي و افراد مخالف آن، هر دو معتقد و پيرو انقلاب اسلامي هستند. اما طرح اين موضوع در حوزه تعليم وتربيت را مورد نقد قرار مي دهند.

همانطور كه دكتر ملكي در نشست اول فرمودند: هيچ برنامه درسي غير ايدئلوژيك نداريم. اما حد اين رويكرد چه مقدار است؟
آيا به همين اندازه كه اسناد تحولي به آن پرداخته كفايت مي كند و يا بايد نگاه آقاي ذوعلم را دنبال كرد كه به دنبال ايدئولوژيك كردن صددرصدي نظام تعليم وتربيت است را پذيرفت؟

بايد توجه داشت:« اگر علم اشباه كند، اشتباهش را خواهد پذيرفت. اما اگر ايدئولوژي اشتباه كند، شما را خواهد كشت تا اثبات كند كه ايدئولوژي هرگز اشتباه نمي كند.»

« جزميت » مهمترين ويژگي برنامه درسي ايدئولوژيك است و سرنوشت آن از قبل معلوم است.
پاسخ + +1 -1 --
دکتر س.م.ح.حسینی 1398/10/24 - 05:45
بزم اندیشه!!؟؟ خخخخخ. مسخره ترین جک قرن.

ایدیولوژی داعشی و چندش اور یعنی چاپ نکردن بیش از ۲۰ مقاله علمی پژوهشی من به انگلیسی و فارسی که به بیش از ۳۰ مجله اموزش و پرورش و اموزش عالی ارایه داده ام توسط کسانیکه دم از بزم اندیشه و کرسی ازاد اندیشی و اهمیت علم و پژوهش می زنند - صرفا برای اینکه از نگرش رهایی بخش من به اموزش و حوزه تعلیم و تربیت وحشت دارند... مقالات من ۱۰۰ درصد علمی است اما به قول خودشان وحشتشان از این است که نام من برند شود و توجه ها به من و تیوری ها و روش تدریس و نگرش و باورهایم جلب شود چون در انصورت منافع شان به خطر می افتد!؟!
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 11:10
کسی می تونه یه راه حل عملی برای خلاص شدن از دست ترول ها بده؟
پاسخ + 0 0 --
دکتر س.م.ح.حسینی 1398/10/24 - 21:06
راه حل شاخص شما تا حالا افزودن «نمک بی طعم» به ... بوده حاج اقا...
پاسخ + 0 0 --
معلم بیدار 1398/10/25 - 06:59
هدف اولیه اینان کاستن از طول عمر امثال شماست دکتر - به هر وسیله و روشی... از نظر ایشان

هدف وسیله را توجیه می کند.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/28 - 08:31
آقاي دکتر س.م.ح.حسینی در همين نوشته چند خطي شما هفت بار از « من » استفاده كرده ايد.

معلوم است خيلي خودشيفته هستيد؛ خودتان نمي دانيد ولي همه مي دانند.

شما هم مانند دكتر ع.ذوعلم فقط خودتان را عقل كل مي دانيد.

فرق شما با ايشان اين است كه جنابعالي ديگران را داعشي مي ناميد و ايشان سكولار، عوام زده، مجري 2030 و ...

هر دو نگاه محكوم به نابودي است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 07:03
از " مدرسه زندگی " تا " مدرسه اسکولاستیک "

حجه الاسلام ذوعلم با شعار " مدرسه زندگی " مدعی اجرای سند تحول بنیادین شدند، اما عملکرد یکساله ایشان نشان از تلاش برای تاسیس " مدارس اسکولاستیک " در کشور دارد.

شواهد مختلفی بر این مطلب وجود دارد :
- برکنار صاحبنظران و متخصصان و کارشناسان سازمان پژوهش
- جایگزینی و انتصاب طلاب جوان و بی تجربه و متعصب در پست های کلیدی سازمان
- دستکاری گسترده متون و تصاویر کتب درسی با نظارت و سفارش حوزه علمیه قم البته بدون اطلاع و اجازه از صاحبان اثر و مولفان کتب
- پایبند نبودن به مصوبات و اسناد تحولی در تغییرات رادیکالی
- اظهار نظرات شخصی در حوزه های درسی بدون پیوست پژوهشی و علمی و ...

همه و همه نشان از انقلاب ایدئولوژیک مد نظر ایشان در استراتژیک ترین سازمان کشور دارد. با ادامه این رویه باید شاهد اتفاقات اصولی و مبنایی در اجرای سند تحول باشیم.

البته آقای ذوعلم بیش از همه به دنبال چنین شرایطی برای تغییرات در اسناد تحولی است. اینده همین مطلب را ثابت خواهد کرد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 07:17
این اقا می خواهند با میدان دادن به منتقدان ساده اندیش
اولا - بگویند ما یز آزاد اندیش هستیم و انتقاد پذیر
ثانیا - ذهن های افراد موافق و مخالف خود را مشغول نگه دارد تا از مساله اصلی که در حال رخ دادن است دور بمانند.
ثالثا - از تبدیل کردن شرایط به وضعیت حساس و سیاسی به نفع حفظ جایگاه مدیریتی خود در سازمان استفاده کند.

به فضل الهی چنین نخواهد بود ...
پاسخ + 0 -1 --
ناشناس 1398/10/24 - 07:10
آقای پور سلمان عزیز
شما از سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی برای برگزاری چنین جلساتی تشکر کرده اید. ما هم متشکریم.

اما حقیقت صدور مجوز برای چنین جلساتی چیست؟

آقای ذوعلم به دنبال تغییرات در اسناد تحولی و به ویژه سند برنامه درسی ملی است. این نوع جلسات و سخنان مستمسک خوبی برای زمینه چینی است.

در حالی که طبق قانون اسناد تحولی مو به مو باید اجرا شود. برگزاری این نوع جلسات که باید قبل از تصویب سند برنامه درسی ملی برگزار می شد.

باید مراقب بود در چاهی که برای ایدئولوژیک جلوه دادن اسناد تحولی از سوی آقای ذوعلم شروع شده گرفتار نشد.

آقای ذوعلم !
لطفا اسناد تحولی را اجرا کنید.
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1398/10/24 - 10:06
درود

بر دوست عزیز ناشناس

1- رسانه با نیت افراد کاری ندارد .

مهم عملکرد و خروجی رفتار آدم هاست .

آیا قبلا هم چنین وضعیتی بوده است ؟

در زمان مدیریت 10 سال آقای بهرام محمدیان چطور ؟!


2-همان گونه که برخی سخنرانان نشست و حاضران و به ویژه آقای فراستخواه تاکید کردند برنامه درسی خودش حاوی مشکلات عدیده محتوایی است .

آیا شما هم موافق ایدئولوژیک بودن سند تحول و برنامه درسی هستید ؟

همکار محترم

گذشته از همه این ها ؛ مدرسه چنین اسنادی را قبول ندارد !

آیا در تدوین سند تحول و سایر اسناد از معلمان کمک گرفته شد ؟

زبان این اسناد چه تحولی و چه غیرتحولی زبان مدرسه و علم نیست و دچار تعارضات و تناقض های فراوانی است ....


پایدار باشید .
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 11:29
نيت حضرتعالي اصلاح و بهبود و ارتقاء سند تحول بنيادين است. اما برخي بالعكس اين سند و سند برنامه درسي را كاملاً سكولار مي بينند.

به قول معروف :
دشمني ايشان با اسناد تحولي از روي دوستي با علي عليه السلام نيست، براي دشمني با معاويه است.

كليه عزيزان اين نكته را در نظر داشته باشند.
خواهيد ديد كه توافق آقاي ذوعلم با برگزاري اين جلسان و نشست ها چبست؟
پاسخ + +1 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 07:16
از حجه الاسلام و المسلمین جناب آقای دکتر علی ذوعلم بعید است که در چنین شرایط حساسی که باید عزم جدی برای تحقق منویات رهبری داشته باشند، شرایطی را فراهم کردند تا اسناد تحولی و به ویژه مبانی سند تحول بنیادین تا این اندازه مورد هجمه قرار گیرد.

ایشان به جای اجرای اسناد تحولی
اولا با تغییرات گسترده در متون و تصاویر کتب درسی قبل انرژی و توان سازمان را صرف تغییرات رادیکالی و ایدئولوژیک می کنند که اخلاقا و قانونا صحیح نیست.

ثانیا با زیر سوال بردن اسناد تحولی و ایدئولوژیک خواندن آنها به دنبال تغییر آن ها هستند.

این فتنه انگیزی علیه اسناد تحولی نظام است‌
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 11:53
كدام سند تحول ؟!

بي شك دكتر ذوعلم تا اسناد تحولي را طبق روايت خودش تغيير ندهد، سندي اجرا نخواهد شد.

هشت سال گذشته،
هشت سال ديگه هم روش
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 07:28
فتنه انگیزی علیه سند برنامه درسی ملی

برگزاری دومین پنل ایدئولوژی و برنامه درسی در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با نظر و تایید رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی تلاش برای تغییر اسناد تحولی و به ویژه سند برنامه درسی ملی است.

آقای ذوعلم با آنکه می دانند در این جلسات چه مطالبی درباره مبانی نظری سند تحول بنیادین و بالاتر از آن ایدئولوژی اسلامی ( دین و شریعت ) زده می شود و با آنکه می دانند پیامد چنین جلساتی در جامعه فرهنگیان علیه نظام و انقلاب و تعلیم و تربیت اسلامی چیست، اما برای رسیدن به هدف خود که تغییر سند برنامه درسی ملی است از هیچ حرکتی فروگذار نیستند.

جای تاسف است که ایشان به جای تحقق منویات رهبری دست به تغییرات گسترده در متون و تصاویر کتب درسی بدون پیوست پژوهشی و بدون اجازه از صاحبان اثر و مولفان و بدون اجرای آزمایشی کرده اند و از سوی دیگر با برگزاری چنین جلسات پرمعنایی به دنبال هدف غیر حرفه ای و شغلی در چنین مسئولیتی هستند.

اکنون سوال اینجاست که آیا این قبیل رفتار از لوازم اجرای سند تحول بنیادین است؟!
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 11:48
باسمه تعالي

سخني با حجه الاسلام و المسلمين دكتر ذوعلم

حاج آقاي خوب !
واقعاً زمان طرح اين بحث ها در سازمان پژوهش الان است؟

كاش خودتان در يكي از دو نشست بوديد و به اين سؤال جواب مي فرموديد كه :

« منظور شما از برگزاري اين نشست با اين موضوع و اين ميهمانان عزيز چيست و چه هدفي را دنبال مي كنيد؟ »

قرائن و شواهد نشان از مخالفت شديد شما با اسناد تحولي دارد و به شدت در صدد تغيير آنها هستيد. و اين نشست ها و افراد متخصص هم پپش مرگ هدف شما هستند.

اميد كه راست نباشد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 18:54
مجري برنامه نشست نه تنها عكس العملي در قبال مطالب تند افراد عليه اركان نظام و انقلاب نشان نمي داد، بلكه خيلي خوشحال مي نمود.

اينكه افرادي به نام نقد، اصول و مباني ارزشي نظام را به راحتي مورد خدشه و حمله قرار دهند نقد نيست.

كاش مجري برنامه به جاي بازي با كامپيوتر و خنده ها و تعارف ها به دوستان هم پالكي كمي هم جلسه را مديريت مي فرمودند.

موفق باشيد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 07:21
برنده این شرایط فقط یک نفر است.
و بازنده، هر دو طیف مخالف آن یک نفر
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 20:30
چی می گی بابا «تحقق منویات رهبری»! اگه ذوعلم در مسیر منویات رهبر نباشه که تنها در عرض یک روز اوتش می کنند. فکر می کنی چرا کیا ذوعلم را آورده سرکار؟
این ساده لوحی فکر کنیم که ذوعلم به منویات رهبر توجهی نمی کند. همان روز اول که آمد سرکار سند ۲۰۳۰ را کوبید. این چیو نشون میده.
البته ذوعلم سوادش در آموزش و پرورش حرفه ای و تخصصی نیست.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 09:19
کسی که می خواهد تحول ایجاد کند، باید خودش متحول باشد و نیز طالب تحول باشد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 11:32
لطفاً سخنراني ها را به صورت كامل و شايسته منتشر كنيد.
دوستان هم همراهي و بحث ها را كامل بفرمايند.
متشكرم
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 11:51
آينده به خوبي نشان خواهد داد كه آقاي ذوعلم و اعوان و انصارش چه بلايي سر تعليم و تربيت اين كشور آورده و خواهند آورد.

اما آنروز خيلي خيلي خيلي دير است.

24 دي ماه 1398
در تاريخ بماند
پاسخ + +1 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 13:26
درود بر استاد فرزانه جناب آقاي دكتر مقصود فراستخواه كه مانند هميشه دقيق، عالمانه، شجاعانه، خالصانه و مومنانه و در نهايت ادب و اخلاق مطالب ارزنده اي را ايراد فرمودند.

از آقاي پور سلمان خواهشمندم در صورت امكان فايل صوتي اين استاد را كه در دو بخش مطرح شد در سايت صداي معلم بارگذاري كنند.

با تشكر فراوان
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 18:56
آزادي بيان از بركات نظام مقدس جمهوري اسلامي است. اما بايد مراقب بود كه مورد سوء استفاده برخي از افراد و جريان ها قرار نگيرد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/24 - 18:43
چرا بسيج سازمان پژوهش به آقاي ذوعلم براي برگزاري چنين همايش هاي معناداري اعتراض نمي كند؟!!
چرا نيروهاي انقلابي اجازه مي دهند كه آقاي ذوعلم به جاي اجراي سند تحول بنيادين، با برگزاري چنين جلسات معناداري فرصت ها را تبديل به تهديد كند؟!

اين دومين جلسه از اين نوع بود كه برگزار شد؟
آيا كسي بر عملكرد سازمان پژوهش نظارت مي كند؟
چرا تذكر داده نمي شود؟

اجراي سند تحول بنيادين در سازمان پژوهش به آرامش نياز دارد يا به جنجال و تشويش اذهان عمومي و زير سوال بردن ارزش ها ... ؟

آقاي ذوعلم لطفا جواب دهند كه منظورشان از برگزاري چنين محافلي چيست؟ مي خواهند خود را آزاد انديش نشان دهند؟

فقط مي توان گفت :
چنين مديريت آشفته و ضعيفي مايه متاسف و تاثر است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 06:57
تنها نه ز سستی هنری سر نزد از ما
در بی هنری نیز به جایی نرسیدیم
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 06:58
تشخیص هدف در چنین شرایطی بسیار سخت و البته نیازمند بصیرت است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 06:59
آقای دکتر ذوعلم خودشان شخصا فرمانده بسیج پایگاه شهید موسوی در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی هستند.

احتمالا چاقو دسته خودش را نمی برد‌
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 07:09
حجه الاسلام و المسلمین ذوعلم خودشان فرمانده بسیج پایگاه شهید موسوی در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی هستند. !!! لذا جایگاه و شان بسیج و بسیجی در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی هویت مستقل ندارد که بتواند عکس العمل به موقع، شجاعانه و انقلابی از خود نشان دهد. ضمنا نیروهای انقلابی حتی در یکسال گذشته از بسیج سازمان کنار گذاشته شده اند‌. عوامل خودی و وابسطه پیکره اصلی و رسمی بسیج در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی را تشکیل می دهند.

مدافعان حریم انقلاب اسلامی در این سازمان، معدودی آتش به اختیار تنها هستند‌. لذا انتظار از تش‌یلات بسیج سازمان برای دفاع از ارزش های انقلابی بیهوده است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 10:06
وقتی برای اعضای شورای بسیج توسط آقای ذوعلم ابلاغ سازمانی صادر می شود وآن هم چه کسانی همه خودی و ومطیع معنای بسیج نمی دهد
فراموش نکنیم اصل واصالت بسیج به مردمی بودن و داوطلبانه بودن آن است . به کحا می رویم ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
پاسخ + 0 0 --
جز راست نباید گفت 1398/10/27 - 14:06
در سازمان پژوهش، تنهاحجه الاسلام و المسلمین ذوعلم و طلاب و اعوان و انصار تازه وارد ایشان، بسیجی، انقلابی و ولایی هستند مابقی غرب زده، مجری ۲۰۳۰ سکولار، عوام زده و ... هستند.

تقسیم سازمان به خودی و غیر خودی تنها راه بقای حکومت ایشان است. زیرا در یکسال گذشته عملکرد ایشان به جز شکست در همه عرصه ها ثمره ای نداشته است.
پاسخ + 0 0 --
رزمندگان بدون مرز 1398/10/30 - 08:48
اگر چه آقای ذوعلم بسیج را و همه چیز را مصادره به مطلوب کرده است، اما رزمندگان بدون مرز ولایی سازمان نه به آقای ذوعلم و بسیج بی هویتش و نه به غرب گرایان اجازه سوءاستفاده از شرایط برای مصادره اسناد تحولی را نخواهند داد.
پاسخ + +1 0 --
نويدي 1398/10/25 - 12:05
من واكنش دوستان را به نشست ايدئولوژي و برنامه درسي مطالعه كردم. به نظرم اين واكنشها آموزنده است. ايكاش شرايطي فراهم شود افراد نياز نداشته باشند به اسم ناشناس اظهار نظر كنند.
دوستان عنايت داشته باشند كه گفتگو در باره هيچ مساله‌اي را نبايد به تابو تبديل كنيم. بقدري بايد آستانه تحمل خود را بالا ببريم كه حتي با مخالفان خدا و پيغمبر اسلام صلوات الله هم بتوانيم گفتگو كنيم. اگر بخواهيم فضاي گفتگو را با خطوط قرمز محدود كنيم، سازمان پژوهش و نظام تعليم و تربيت را از نقدهاي جدي محروم مي‌كنيم.
توجه داشته باشيد كه جناب آقاي ذوعلم در برنامه‌ريزي اين نشست‌ها دخالت مستقيم ندارد. نشست را پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش برگزار مي‌كند و هدفش گفتگو و تبادل نظر پيرامون مسايل اساسي تعليم و تربيت است كه البته، رياست سازمان هم چنين علاقه‌اي دارد. وقتي مقام رهبري به برگزاري كرسي‌هاي آزاد انديشي و نشست‌هاي نقد و نظر توصيه مي‌كنند، نبايد برخي پيروان ايشان نقشي كاتوليك‌تر از پاپ ايفا كنند. همه فرزندان اين مرز وبوم، با وجود اختلاف‌نظرها، بايد بتوانند باهم گفتگو كنند.
پاسخ + 0 0 --
پلاسكو 1398/10/25 - 19:47
* آيا به راستي كسي نمي بيند كه سازمان پژوهش مانند ساختمان پلاسكو نابود شده است؟
* آيا صداي كساني كه زير آوار مانده و فرياد مي زنند شنيده نمي شود؟
* آيا گروه نجاتي هست؟

* كسي صداي ما را به حاكمان برساند :
* ما زنده ايم؟
* ما نمرده ايم؟
* ما نمي خواهيم بميريم؟

25 دي 1398 ( در تاريخ بماند. )
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/26 - 00:13
جای این بحث ها امروز نیست.
امروز اجرای سند تحول باید مد نظر قرار گیرد.
سند برنامه درسی ملی باید اجرا شود.

این بحث ها :
اولا - مصرف خارج سازمانی دارد.
ثانیا - مدیر سازمان دنبال شلوغ کردن سازمان است تا زمینه تغییر اسناد تحولی را فراهم کند‌.
پاسخ + +1 0 --
نزديكان دكتر ذوعلم 1398/10/25 - 14:11
سلام يك سال گذشت رياست محترم اجازه بدهد بي طرفانه نشست بررسي دست اوردها و كارنامه يكساله مديريت شما در سازمان منصفانه به بحث گذاشته شود
اگراينكار را كرديد وگذاشتيد بكنند مدير گام دومي هستيد والا تو هم اني نبودي كه فكر مي كرديم باز هم رحمت به گذشته
پاسخ + 0 0 --
توكلي 1398/10/25 - 19:27
انا لله و انا اليه راجعون
بلا، جز صبر چاره اي اين ندارد.
پاسخ + 0 0 --
توكلي 1398/10/25 - 19:58
آتش سياست همه چیز را سوزاند
كتاب ها، برنامه ها و حتی كارشناس ها را

آتش همه را و همه چيز را سوزاند

عشق اما نه
شعله‌ورتر مي شود

حالا خاكستر ما
کلمه‌ها را که در كتاب ها ناگفته مانده اند
بغض‌ها را که فرو خورده شده اند
و مردها را که پا پس نکشیده اند
ایستاده و از زیر آوار بیرون می‌آورد. »

« اَ لَيسَ الصُّبحُ بِقَريب » ؟
پاسخ + +1 0 --
نزديكان دكتر ذوعلم 1398/10/25 - 14:18
رسانه ها جا دارد بدون ملاحظه كسي وجائي به بررسي كارنامه يكساله جناب ذوعلم بپردازند
يكسال مديريت ايشان چقدر بهن نفع نظام تعليم وتربيت بوده است
ايشان چقدر بر مدار عدالت وشايسته سالاري بودند
وخيلي پرسشهاي ديگر
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 19:28
خواهند اگر كه مست گيرند،
در شهر هر آنچه هست گيرند.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/25 - 19:37
باسمه تعالي

ما هرگز درس نمي گيريم. ...

خبر هولناك سقوط هواپيماي اكرايني فارغ از مناقشات سياسي يك « درس بزرگ تربيتي » براي حاكمان دارد.

در خوشبينانه ترين شكل، اين حادثه نتيجه بي نظمي و بي برنامگي در سطح امنيت ملي كشور است.

ساعت يك شب حمله به پايگاه آمريكايي
ساعت شش صبح پرواز عادي هواپيماي مسافري

حمله مستقيم در حالي پس از 70 سال و براي اولين بار در تاريخ بر عليه شيطان بزرگ انجام مي گيرد كه احتمال جنگ گسترده و حتي جهاني مي رود.

اما به فاصله تنها چهار ساعت پرواز عادي انجام مي گيرد. ...

آيا اين نوع برنامه ريزي نتيجه فقدان تربيت عقلاني و نگرش منطقي را نشان نمي دهد؟!!

تا كي بايد بگذاريم يك اتفاق هولناك رخ دهد؟!

آيا نمي بينند كه سازمان پژوهش مانند ساختمان پلاسكو نابود شده است؟ آيا صداي كساني را كه زير آوار مانده و فرياد مي زنند شنيده نمي شود؟
پاسخ + 0 0 --
مولف 1398/10/25 - 21:24
شایسته است اکر کارنامه ای ارائه می شود مبلغی که در این یک سال هزینه ومصرف گردیده را شفاف به ملت که صاحب اصلی بیت المال هستند اعلام نمایند مثلا به مردم گفته شود یک منشی دفتر رئیس سازمان با پست مدیر کلی چندین برابر حقوق یک دبیر مدرسه حقوق می گیرد وچه مقدار کارانه می گیرد چه مقداراضافه کار ساعتی با رقم مدیرکلی می گیرد چقدر به راننده این منشی (مدیر کل )حقوق وکارانه واضافه کار ساعتی می دهند
تا برای مردم و معلمین عزیز روشن شود اگر ۹ سال است که سند تحول اجرا نشده است تنها مشکل مالی مانع کار نبوده است
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/26 - 00:08
آقای دکتر نویدی، شما بفرمائید چند نفر در محل کار شما برای دفاع از ضوابط سازمان و تلاش برای حفظ کیان و شان علمی این حوزه مهم، گوشه نشین، خانه نشین و از کلیه حقوق شغلی محروم شده اند؟

نسخه متخصصان و صاحب نظران و کارشناسان در خفا پیچیده و به تدریج در پیچ و خم اداری ناپدید می شوند.

مجاهدت های دلسوزان سازمان با تهمت های متعدد نادیده گرفته می شود. این شرایط نوعا لانه نسخه همه سازمان را خواهد پیچید. آن روز نزدیک است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/26 - 10:59
آن خطری که ساحت دین را تهدید می کند مصادره قرآن و اهلبیت و بهشت و جهنم و ... به نفع یک ایدئولوژی خاص است.
اولین ثمره آن دین گریزی حداکثری افراد سازمان
و آخرین مرتبه اش دین ستیزی دانش آموزان، معلمان و خانواده هاست.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/26 - 11:24
حتی سکوت هم در این سازمان سوت و کور یک جرم است.
پاسخ + 0 0 --
همكار 1398/10/26 - 08:21
متاسفانه نظام رتبه بندي در سازمان پژوهش وبرنامه ريزي آموزشي كه به واسطه وجود مولفين محترم وپژوهشگران عزيز اجرا شده است رويكرد مدير سالاري دارد وهيج مزايايي متوجه بدنه كارشناسي سازمان نيست فقط افرادي كه در مشاغل مديريتي منصوب مي شوند از مزاياي خاص سازمان بهره مي برند براي همين كم سواد ترين افراد در صف ورود به مشاغل مديريتي سازمان قرار دارند لذا از جناب آقاي ذوعلم تقاضا مي كنم دستور فرمايند بررسي دقيقي در اين موضوع انجام شود همجنين توجه ويژه اي به حقوق ومزاياي كارشناسان ومولفين داشته باشند ودر خواست آخر اينكه شخصاً وقت بگذارند و دريافتي ماهانه مديران سازمان را با كارشناسان ومولفين مقايسه كنند
پاسخ + 0 0 --
همكار 1398/10/26 - 09:57
اين مسايل بايد توسط هيئت امناي سازمان مورد توجه قرار گيرد
بايد اين مسائل را با سند ومدرك به اعضاي محترم هيئت امنا منعكس نماييم به طور مثال در كنار ساده زيستي خود آقاي ذوعلم در دفتر ايشان تعداد ٤ نفر كار منشي گري مي كنند از اين ٤ نفر يك نفر مدير كل است يك نفر معاون مدير كل يك نفر رئيس اداره و يك نفر كارشناس كه همگي حقوق مديريتي بعلاوه كارانه بعلاوه اضافه كار ساعتي و... دريافت مي نمايند دو صورتيكه يك مولف از هيجكدام از اين موارد برخوردار نيستند لذا اين موار بايد به هيئت امنا اعلام گردد تا زمينه اصلاح رتبه بندي به نفع مولفين فراهم شىد
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/26 - 10:48
تفاوت حداقل پنجاه درصدی است.
پاسخ + 0 0 --
امضا محفوظ 1398/10/26 - 10:39
یکسال از آمدن جناب آقای ذوعلم می گذرد در آستانه یکسالی ورود ایشان به سازمان چند سوال اصلی و اساسی از ایشان باید پرسیده شود :

1- ساختاری که یکسال سازمان را معطّل آن کرده اید به کجا رسید؟

2- در چند ماه اخیر با دستور شما حوزه های تربیت و یادگیری در سایت فعالیتها و کارهای خود را ارائه می دهند، تا به حال به این فکر کرده اید این حوزه ها که ساختار سازمانی مصوبی در هیات امنا و سازمان امور استخدامی ندارند آیا وجه قانونی پاسخگوئی دارند؟

3- ارتباط حوزه های یادگیری بادوره در چیست؟ مسئولیت اصلی و اساسی تولید محتواها به کدام بخش است؟

4- فرآیند و سناریوی اصلی شما برای تولید یک بسته آموزشی چیست؟

5- قراردادهائی که برای بازطراحی شبکه رشد در قالب شرکت افست و ... بسته می شود با کدام نظام اعتبارسنجی و مناقصاتی انجام شده است؟

6- افزایش قراردادهای حجمی برای بکارگیری افرادی خاص در برخی قسمتها با دقت نظر بر این موضوع که هیچ حجمی افزوده نشده است و صرفا برای پوشش و پرداخت به نیروهایی که آورده اید انجام شده است چه توجیه قانونی دارد؟
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/26 - 22:35
دوام آوردن این مدیریت به مدت یکسال با این پیشینه از عجایب روزگار است.
پاسخ + 0 0 --
امضا محفوظ 1398/10/26 - 10:40
یکسال از آمدن جناب آقای ذوعلم می گذرد در آستانه یکسالی ورود ایشان به سازمان چند سوال اصلی و اساسی از ایشان باید پرسیده شود :

7- صدور ابلاغ برای افرادی که هیچ سابقه استخدامی دولتی ندارند و شرایط ورود به سازمان را در پستهای مصوب و صاحب امضاء ندارند مشخصا یک معاون مدیرکل و یک رئیس اداره و .. با چه استدلالی انجام شده است؟ آیا این افراد حقوقی دریافت می کنند؟ محل پرداخت آنها از کجاست؟

8- دادن تریبون اصلی برای تبلیغ سند 2030 در جشنواره فیلم رشد با چه استدلالی انجام شده بود؟ با مسببین آن برخوردی صورت پذیرفت؟

9- دلیل نابسامانی در توزیع کتب درسی چه بود؟

10- انتصاب افراد با سابقه بالا نزدیک بازنشستگی در پستهای مدیریتی مانند مدیرکل و بهره مندی آنها از مزایای پاداش پایان خدمت و حقوق با کدام استدلال عقلی و صرفه جوئی در بیت المال صورت پذیرفت؟
پاسخ + 0 0 --
فرصت یا تهدید؟ 1398/10/26 - 15:25
سلام و درود بر جنابان
اگر چه به قول دکتر فراستخواه " خشن ترین شکل کردار ایدئولوژیک در قالب یک ساختار خشن و به شکل یک خشونت نمادین در آموزش و پرورش ما از سوی یک حاکمیت سیطره پیدا کرده است، " اما می تواند از زاویه دیگری هم به این موضوع نگاه کرد.

فرمود حکومت به کفر می ماند، اما به ظلم هرگز،
امیدوارم اگر فردای نزدیک یکی از شما خوانندگان این مطلب به جای مدیران فعلی نشستید، از امروز عبرت بگیرید.

این تهدیدها را فرصت بدانید و از تکرار اشتباهات فاجعه بار خودداری کنید.
پاسخ + 0 0 --
امضا محفوظ 1398/10/26 - 10:42
10- انتصاب افراد با سابقه بالا نزدیک بازنشستگی در پستهای مدیریتی مانند مدیرکل و بهره مندی آنها از مزایای پاداش پایان خدمت و حقوق با کدام استدلال عقلی و صرفه جوئی در بیت المال صورت پذیرفت؟

11- گرفتن مجوز استخدام قرارداد انجام کار معین برای بستگان نسبی بعضی از افراد با کدام معیارهای اسلامی سازگار است؟

12 - پرداخت وامهای خارج از عرف 70 میلیون تومانی مشخصا به افراد حوزه ریاست با کدام نظام عدالت سازگاری دارد ؟ همانگونه که بسیاری درخواست وام 70 میلیون تومانی کردند و پاسخ شما اعتبار نداریم بود.

13- آیا می دانید فقط دو ماه دیگر تا بازنشستگی شما باقی مانده است ؟ (اعضاء هیات علمی با مرتبه استادیاری حداکثر درسن 65 سالگی بازنشسته می شوند)
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/26 - 13:18
پاسخگو نخواهند بود
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/26 - 13:38
دوستان عزيز و دلسوز نظام ، عملكرد ايشان ومديرانشان هيچ ارتباطي به رهبري ندارد
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/26 - 21:06
قاعدتا با این اوصاف فقط می توان گفت این هم نوعی سوءاستفاده از قدرت است. فقط چون ایدئولوژیک است و نام حوزه علمیه و اسلامی را یدک می کشد بلامانع تصور می شود. ولی تخلف از قوانین و کوتاهی از هر کسی و در هر لباسی باشد نباید پسندیده و جایز تصور شود.
پاسخ + 0 0 --
فریدون مشیری 1398/10/26 - 15:17
من اینجا ریشه در خاکم
من اینجا عاشق این خاک، اگر آلوده یا پاکم

من اینجا تا نفس باقیست می مانم
من از اینجا چه می خواهم، نمی دانم

امید روشنائی گر چه در این تیره گیها نیست
من اینجا باز در این دشت خشک تشنه می رانم

من اینجا روزی آخر از دل این خاک با دست تهی
گل بر می افشانم
من اینجا روزی آخر از ستیغ کوه چون خورشید
سرود فتح می خوانم

و می دانم
تو روزی باز خواهی گشت
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/26 - 15:54
این شکل از رویکرد ایدئولوژیک را می توان هم اکنون در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی دید.

خودتان می توانید قضاوت کنید آینده اجرای سند تحول بنیادین با چه سرنوشت مبهم و نگران کننده ای روبروست.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/27 - 08:34
هر تغییر و تحولی باید علمی و بر اساس پژوهش باشد حتی تغییرات ایدئولوژیک. در غیر اینصورت بای شاهد شرایط فعلی باشیم که نه تنها هیچ چیز در سر جایش نیست، بلکه تحولات در این سازمان ویران کننده ۴۰ سال تجربه علمی و تحقیقی موفق است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/27 - 08:49
دستکاری ایدیولوژیک کتاب های درسی به طور گسترده توسط تیم پشت پرده حجه الاسلام ذوعلم بدون اطلاع و تایید مولفان و صاحبنظران مربوطه به جای اجرای سند تحول بنیادین یعنی چه؟!

تقریبا همه اعضای محترم سازمان خوب می دانند که آقای ذوعلم در پی متشنج کردن اوضاع و ایجاد درگیری سیاسی با صاحب نظران و کارشناسان است تا شرایط را شکننده و سیاسی و افراد را مجریان سند ۲۰۳۰ و سکولار و عوام فریب ... ( طبق فرمایشات خودشان در این یکسال ) جلوه دهند تا متولیان نظام و انقلاب را مجاب کنند که اگر ایشان نباشند فاتحه جمهوری اسلامی و انقلاب و سند تحول خوانده است.

به همین دلیل هم یکسال است محیط به شدت امنیتی و پلیسی شده است. در صورتی که اعضای سازمان پژوهش همیشه به عنوان بسیجیان بی ادعا به بهترین نحو مدافع کشور اسلامی بوده اند.

لذا ان شاءالله چنین خوابی تاویل نخواهد شد.
پس لطفا با آبروی افراد و سازمان بازی نکنید.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/27 - 07:49
از ١٣ سوال به يك سوال جواب بدهند خيلي مسائل حل خواهد شد
بلاخره فرق بين حوزه و دوره چيست ؟؟؟؟؟؟؟؟،
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/27 - 11:48
پيشنهاد مي كنم يك همايش يك روزهدر سازمان برگزار شود تافرق دوره وحوزه مشخص شود چرا مسئولين حوزه ودوره هم نمي دانند هدف وشرح وظايفشان چيست
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/28 - 16:47
جدايي اين دو بخش ناممكن است. مانند جدايي يك سيب از وسط كه موجب تباهي و فساد هر دو بخش مي شود.
اما فلسفه تفكيك دفتر تاليف به دو بخش حوزه و دوره تنها يك چيز مي تواند باشد « تفرقه اندازي بين متخصصان » و « تخصص زدايي از سازمان » و « حذف مرجعيت علمي سازمان پژوهش و برنامه ريزي در وزارت آموزش و پرورش »

تا اينجا در بعضي از بخش ها اين سياست موفق بوده است اما عمده كارشناسان، صاحب نظران و متخصصان با وجود دو بخش با هم هماهنگ عمل مي كنند.

مطمئناً آقاي ذوعلم هيچ دليل منطقي ديگري براي اين انفكاك ذاتي ندارند.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/27 - 08:06
اکثر کسانی که نظر داده اند، حسادت از حالاتشون پیداست. انگار زخم خورده ی عدم امکان اشتغال در پژوهشگاه هستند.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/28 - 06:05
Clown آبرومندترین و محترمانه ترین صفتی است که می توان تقدیم این نویسنده نازنین کرد. ( هنییا لکم )
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/28 - 07:37
هرگز با یک آدم نادان مجادله نکنید؛
ممکن است دیگران نتوانند تفاوت بین شما را تشخیص دهند.
پاسخ + +1 0 --
ايماني 1398/10/28 - 08:15
به قول شهيد مطهري: هر پديده اي را بايد متناسب با زمان آن پديده بررسي كرد.
پديده ايديولوژي را بايد با توجه به زمان و مكان آن در نظر گرفت. بديهي است تصوري كه اول انقلاب از ايدئولوژي بود با آنچه كه امروز مطرح مي شود متفاوت است.

در اين نشست، چه افرادي كه موافق نگاه ايدئولوژيك به برنامه درسي هستند و چه مخالف آن، هر دو مسلمان و پيرو انقلاب هستند. اما طرح اين موضوع در حوزه تعليم وتربيت را مورد نقد قرار مي دهند.

همانطور كه دكتر ملكي در نشست اول فرمودند: هيچ برنامه درسي غير ايدئلوژيك نيست.
اما حد اين رويكرد چه مقدار است؟ آيا به همين اندازه كه اسناد تحولي به آن پرداخته كفايت مي كند و يا بايد نگاه آقاي ذوعلم را دنبال كرد كه به دنبال ايدئولوژيك كردن صددرصدي نظام تعليم وتربيت است را پذيرفت؟

بايد توجه داشت:« اگر علم اشباه كند، اشتباهش را خواهد پذيرفت. اما اگر ايدئولوژي اشتباه كند، شما را خواهد كشت تا اثبات كند كه ايدئولوژي هرگز اشتباه نمي كند.»

« جزميت » مهمترين ويژگي برنامه درسي ايدئولوژيك است و سرنوشت آن از قبل معلوم است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/10/29 - 08:23
از اظهار نطر آقای ذوعلم در دفاع از نگاه ایدلوژیک به تعلیم و تربیت متعجب شدم. البته این نگاه ناشی از یکسان دانستن دو مقوله دین و ایدئولوژی است.
ايدئولوژي يك مقوله زميني است و محدويت دارد.
اما دين يك مقوله آسماني است و محدوديت هم ندارد.
ايدئلوژي به شما فرصت نقد نمي دهد.
لذا دین را ایدئولوژی معنا کردن بد فهمی و کج فهمی است.

لطفا از نگاه ساده اندیشانه و سطحی گرایانه به آموزش و پرورش پرهیز شود.
پاسخ + +1 0 --
ناشناس 1398/11/01 - 07:07
بعد از جنگ آمریکا با کره، ژنرال ویلیام مایر که بعدها به سمت روانکاو ارشد ارتش آمریکا منصوب شد، یکی از پیچیده ترین موارد تاریخ جنگ در جهان را مورد مطالعه قرارمیداد:

حدود 1000 نفر از نظامیان آمریکایی در کره، در اردوگاهی زندانی شده بودند که از همه استانداردهای بین المللی برخوردار بود. این زندان همه امکاناتی که باید یک زندان طبق قوانین بین المللی برای رفاه زندانیان داشته باشد را دارا بود.

این زندان با تعریف متعارف تقریباً محصور نبود و حتی امکان فرار نیز تا حدی وجود داشت. آب و غذا و امکانات به وفور یافت میشد. در آن از هیچیک از تکنیکهای متداول شکنجه استفاده نمیشد، اما...
اما بیشترین آمار مرگ زندانیان در این اردوگاه گزارش شده بود. عجیب اینکه زندانیان به مرگ طبیعی میمردند. با این که حتی امکانات فرار وجود داشت اما زندانیان فرار نمیکردند. بسیاری از آنها شب میخوابیدند و صبح دیگر بیدار نمیشدند.
آنهایی که مانده بودند احترام درجات نظامی را میان خودشان و نسبت به هموطنان خودشان که مافوق آنها بودند رعایت نمیکردند و در عوض عموماً با زندانبانان خود طرح دوستی میریختند.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/01 - 07:11
دلیل این رویداد، سالها مورد مطالعه قرار گرفت نتیجه تحقیقات به این بود :

در این اردوگاه، فقط نامه هایی که حاوی خبرهای بد بود را به دست زندانیان میرساندند و نامه های مثبت و امیدبخش تحویل نمیشد.

هر روز از زندانیان میخواستند در مقابل جمع، خاطره یکی از مواردی که به دوستان خودخیانت کرده اند، یا میتوانستند خدمتی بکنند و نکردند را تعریف کنند.

هر کس که جاسوسی سایر زندانیان را میکرد، سیگار جایزه میگرفت.

در این شرایط همه به جاسوسی برای دریافت جایزه (که خطری هم برای دوستانشان نداشت) عادت کرده بودند.

تحقیقات نشان داد که این سه تکنیک در کنار هم، سربازان را به نقطه مرگ رسانده است، چرا که:
— با دریافت خبرهای منتخب (فقط منفی) امید از بین میرفت.
— با جاسوسی، عزت نفس زندانیان تخریب میشد و خود را انسانی پست می یافتند.
— با تعریف خیانتها، اعتبار آنها نزد همگروهی ها از بین میرفت.

و این هر سه برای پایان یافتن انگیزه زندگی، و مرگ های خاموش کافی بود.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/01 - 07:21
نتيجه :

شما همین خبر را در کنار دهها خبری که در سازمان پژوهش تولید و پخش می شود بگذارید. یکسال است سناریویی شبیه به سناریوی مرگ خاموش در این سازمان در حال اجراست. یکسال است فقط خبرهای بد تولید می شود، یکسال است. کسی به فکر عزت سازمان نيست. یکسال است به سندرم « شکنجه خاموش » مبتلا شده است. یکسال است همه خبرهای بد و نا امیدکننده فقط به گوش میرسد و متاسفانه همه از آنها استقبال میکنند ...

این روزها هیچ کس به فکر عزت نفس سازمان پژوهش نیست.
این همان جنگ نرم است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/01 - 08:24
خشن ترین شکل ایدئولوژی یعنی اینکه دستبرد گسترده به کتب درسی

مدیران فعلی سازمان طبق کدام پژوهش در کتاب ها دست می برید؟!!!
آیا اگر جناح های مقابل چنین کاری می کرد، متهم به خیانت نبود؟!!!
این کار ایشان چه فرقی با کسانی که می خواستند چراغ خاموش سند ۲۰۳۰ را اجرا کنند دارد؟!!!

دستبرد به کتاب های درسی خیانت به ملت و کشور و قوانین و حتی خیانت به شخص مقام معظم رهبری است چرا که شما منتسب و منتصب به ایشان هستید.

قرار بوده ایشان اسناد تحولی را اجرا کنند.
پس اینکارها چه توجیهی دارد جز فتنه افکنی برای اجرا نشدن سند تحول بنیادین و یا بی توجهی به آن در مهم سطوح
پاسخ + 0 0 --
همکار سازمان 1398/11/01 - 11:00
همکاران عزیز سازمان
نمی دانم خبر دارید یا نه ؟چرا که جناب آقای ذوعلم در مرتبه دانشیاری هستند و طبق قانون در 65 سالگی بازنشسته خواهند شد . و سازمان دوباره به مسیر اصلی خود برخواهد گشت . البته اگر قانون کشور برای ایشان اجرا شود و تبصره و موردی از خودشان استخراج نکنند .
به امید 2 ماه دیگر و خروج نیروهای غیر علمی ایشان که صرفا برای استفاده از مزایای مالی به سازمان منتقل شده اند .
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/01 - 23:39
همه خیانت های آقای حسن روحانی یک طرف و گماردن فردی به نام آقای علی ذوعلم به عنوان رئیس سازمان پژوهش برای از بین بردن یکی از ستون های نظام جمهوری اسلامی از سوی دیگر

شاید بی لیاقتی ها و انگ زدن های آقای روحانی روزی فراموش و جبران شود، اما تخریب بنیان تعلیم و تربیت، به دست مناسب ترین مهره برای این انهدام هرگز فراموش شدنی نیست. چرا که غیرقابل جبران است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/02 - 08:05
تحول بنیادین با انهدام متفاوت است.
چه خوب است ادله و نمونه ارائه شود تا برخی که در شک و تردید هستند به یقین برسند.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/02 - 08:06
ظاهرا در داخل کشور گوشی برای شنیدن صدای شما شنیده نمی شود.

خوب است به مراکز بین المللی اعتراض کنید.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/02 - 12:53
برخورد سیاسی با نظام تعلیم و تربیت از طرف هر جناح و حزبی که باشد نگران کننده و اگر بدون رعایت ضوابط و قوانین باشد خیانت است و دست کم زمینه آنارشیسم است.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/02 - 12:50
شما خشن ترین برخوردهای ایدئولوژیک را ابتدا در برخورد با صاحب نظران و متخصصان سازمان جستجو کنید. کارشناسان دلسوز و مومنی که در محدودیت مطلق هستند. ....

از صدای معلم عمیقا سپاسگزاریم.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/05 - 23:18
# جهل مقدس
از سوزاندن کتاب هاریسون تا سوزاندن سازمان پژوهش

از موضع قاطعانه حوزه علمیه در مقابل حرکت غیرسنجیده یک روحانی تقدیر و تشکر می شود ولی یک سال است در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی که مهمترین مرجع علمی تعلیم و تربیت کشور است، صاحب نظران و متخصصان آن در آتش مشابه می سوزند. شرایطی که این کتاب سوزی در مقابل آن واقعا هیچ است.
متاسفانه در این مورد هم پای یک روحانی در میان است که همه کارشناسان و مولفان را سکولار، مجری ۲۰۳۰ و ... معرفی می کند

و به جای اجرای سند تحول بنیادین، به دنبال تغییر این اسناد و دستکاری کتاب های درسی موجود آن هم بدون اجازه مولفان و برنامه ریزان درسی و بدون اجرای آزمایشی و تایید مراجع ذی ربط است.

این رفتار ایدولوژیک با کتاب های درسی خارج از روال قانونی و منطقی است که اگر به داد سازمان پژوهش رسیدگی نشود، در آینده نزدیک توجیه آن حتی توسط حوزه علمیه هم مشکل خواهد بود.
پاسخ + 0 0 --
آتش به اختیار 1398/11/02 - 21:42
آقای ذوعلم ! به یادتان تفالی به حضرت حافظ زدم. چه زیبا گفته که :

نه هر که چهره برافروخت دلبری داند
نه هر که آینه سازد سکندری داند

نه هر که طرف کله کج نهاد و تند نشست
کلاه داری و آیین سروری داند

تو بندگی چو گدایان به شرط مزد مکن
که دوست خود روش بنده پروری داند

غلام همت آن رند عافیت سوزم
که در گداصفتی کیمیاگری داند

وفا و عهد نکو باشد ار بیاموزی
وگرنه هر که تو بینی ستمگری داند

هزار نکته باریکتر ز مو این جاست
نه هر که سر بتراشد قلندری داند

به قد و چهره هر آن کس که شاه خوبان شد
جهان بگیرد اگر دادگستری داند

ز شعر دلکش حافظ کسی بود آگاه
که لطف طبع و سخن گفتن دری داند
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/06 - 07:27
خبر سوزاندن کتاب هاریسون که یک کتاب مرجع پزشکی است توسط یک روحانی خیلی تلخ بود و البته برخورد به موقع و قاطع حوزه علمیه هم جای تقدیر دارد.

اما حقیقت امر این است که برخورد ظاهری با مواردی که دیگر قابل دفاع نیستند، کفایت آبروداری برای حوزه علمیه و حوزه ستادی آموزش و پرورش نمی کند. باید فکر اینگونه افراد تغییر کند.

نمونه عظیمتر این کتاب سوزی و علم سوزی را در عملکرد یکساله اخیر همین سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی ببینید.

همه را مجوس، مرتد، سکولار، غرب زده، مجری ۲۰۳۰ ... دیدن
و همه را به جرم ثابت نشده محکوم و محروم و منکوب کردن
نه تنها شیوه حکومت و قصاوت علوی و اسلامی نیست، بلکه عاقبت باعث وهن مذهب و دین می شود.

چاره کار قبل از وقوع باید کرد ...
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/06 - 09:05
همكاران سازمان فردا دوشنبه قرار است اقاي وزير با كارمندان سازمان پژوهش ملاقات عمومي داشته باشد فرصت خوبي است تا صداي اعتراض كتبي ويا شفاهي به عملكرد سازمان صورت بگيرد هركس به عملكرد وانتصابات و تك روي و عزل ونصب ها وركود يكساله سازمان انتقاد دارد فردا به وزير منتقل كند
سازمان ملك طلق پدري كسي نيست
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/06 - 16:33
مهمترین سوال باید این باشد در این یکسال چه کاری کرده اید ؟ هیچ کاری انجام نداده اند فقط یک جمله که وضع واقعی سازمان از وضع ظاهری آن بهتر است این کل جواب آقای ذوعلم است
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/06 - 09:35
فردا طوماري نوشته وبه وزير داده شود تا نسبت به اوضاع سازمان حساس شود
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/06 - 11:52
بهتر است در جلسه محترمانه مطرح شود.
قطعا ایشان در جریان هستند و نوشتن سودی ندارد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/06 - 13:46
طومار را قبلا 60 نفر از استادان دانشگاه به رئيس جمهور نوشتند. آيا نتيجه اي داشت؟
پاسخ + 0 0 --
همكار سازمان 1398/11/06 - 13:54
قبلا براي جلسه فردا برنامه ريزي فشرده اي صورت گرفته
7:30 تا 8:30 فشردگي برنامه ها اجازه طرح سخن به كسي نخواهد داد.
ولي ان شاء الله دوستان انقلابي به شيوه مطلوب حضور فعال خواهند داشت.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/06 - 13:58
با نوشتن طومار موافقم.
زيرا به حمد الله هر يك از كارشناسان، صاحب نظران و متخصصان سازمان، به تنهايي امتي هستند. لذا اگر متحد و يكپارچه عمل كنند و در جلسه نيز از مطالب ارائه شده ساير عزيزان و بزرگواران حمايت لازم را داشته باشند قطعا خداوند نيز كمك خواهد كرد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/06 - 14:02
آيا شما نيروهاي سازمان از آن 60 استاد كه در بيرون از سازمان و در دانشگاه هستند كمتر هستيد؟
لطفا فقط به فكر ميز نباشيد.
آينده كشور و انقلاب و كتاب هاي درسي را ببينيد.

مگر منتقدان چه مي گويند؟ جز اجراي سند تحول بنيادين به نحو صحيح و موفق و موثر

در شرايط كنوني فقط تخريب همه جانبه سازمان پژوهش در دستور كار است. آن هم به نام انقلاب و رهبري

در حالي كه رهبر معظم انقلاب هم راضي به چنين مديريت ويرانگري نيستند.

ان شاء الله پيروز باشيد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/06 - 15:04
متاسفانه فردا هم افراد سکوت میکنند و هیچ انتقادی نسبت به عملکرد یکساله ذوعلم انجام نمی دهند اگر نیروهای متخصص سازمان همصدا بودند باید ذوعلم رو از سازمان بیرون می کردند نه اینکه اجازه بدهند هر طرحی که به ذهنش میرسد را اجرا کند و بعد بفهمند همه اینها غلط بوده کاش کمی یکصدائی و وحدت داشتیم....
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/11/06 - 15:08
فردا به نظر باید همین مطالبی که در صدای معلم و کانالها هست رو جمع بندی کنیم و فقط از روی آنها یکبار خوانده شود و بخواهیم فقط و فقط به اینها پاسخ دهند از تمام این سوالها یک سوال را تا به الان ذوعلم و تیمش جواب نداده اند که از دو حالت خارج نیست یا جوابی ندارند یا اینکه خود را به سازمان پاسخگو نمی دانند و نگاه از بالا به پائین دارند باید یکبار قضیه ایشان را یکسره کرد و هم اینکه ایشان 2 ماه دیگه بازنشسته می شود نیز یکی از آیتمهای اصلی هست که فردا باید روی آن مانور داده شود که بعدا با لطایف الحیلی اور ا در سازمان نگه ندارند
پاسخ + +2 -1 --
معلم 1398/11/22 - 09:02
۴۱ سال پیش حدود ۹۸ درصد از مردم کشور(از همه طبقات و افکار و...) به این نتیجه رسیدند که تنها راه پیشرفت ،اتکای به یک ایدئولوژی متقن و محکم(اسلام) است؛
چرا؟ چون تاثیر خلاء وجود آن را به عینه مشاهده می کردند؛
بسم الله گفتند همه با هم و شروع کردند و در نتیجه پیشرفت های خوبی را هم مشاهده کردند؛
تا اینکه...
تا اینکه یک عده معدودی شروع کردند به نظریه پردازی (تا حدی) در خلاف مسیر حرکت رو به جلوی مردم...
هم اکنون مهم ترین عامل عدم پیشرفت رو به جلو نه "ویدئولوژی" است بلکه افرادی هستند که با بی احترامی و نادیده گرفتن نتیجه گیری و تصمیم گیری آن ۹۸ درصد،مرتب با افکار و نظریاتی که بارها در طول تاریخ تجربه و رد شده اند در این مسیر سنگ اندازی می کنند.
والله العالم
پاسخ + 0 0 --
معلم 1398/11/22 - 10:19
ایدئولوژی
پاسخ + 0 0 --
معلم 1398/11/22 - 10:24
اشتباه تایپی(ویدئولوژی) اصلاح می شود:
ایدئولوژی صحیح است.

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

رویکرد و عملکرد " نهاد گزینش " در آموزش و پرورش را تا چه میزان در مسیر سالم‌سازی نظام اداری و عدالت استخدامی ارزیابی می کنید ؟

دیدگــاه

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور