صدای معلم سایت اخبار آموزش و پروش معلمان فرهنگیان

شیرزاد عبداللهی / همکار صدای معلم

انحلال مدارس سمپاد و نمونه دولتی یک اقدام پوپولیستی و بی نتیجه است ؛ وجود مافیا و سلول سرطانی و تدریس کتابهای کمک درسی در مدارس ابتدایی و... از بی عرضگی مسئولان نظارتی وزارتخانه است

به جای مدارس سمپاد و نمونه دولتی قرار است طرح بی سر و ته شهاب اجرا شود/ مصوبه شورایعالی آموزش و پرورش پس از امضای رییس جمهور به عنوان رییس شورا قابلیت اجرایی خواهد داشت/ بطحایی گفت که تدریس و تجویز اجباری کتابهای کمک آموزشی و منابع تکمیلی و تقویتی ممنوع شده است/ مگر تا حالا تدریس و تجویز اجباری کتاب های کمک آموزشی و تکمیلی و تقویتی در مدارس ابتدایی "آزاد" بود/ چرا تدریس و تجویز اجباری کتابهای کمک آموزشی و تکمیلی در دوره متوسطه دوم را ممنوع نمی کنید/ گروه های آموزشی آزاد معمولا از طریق ارتباط ها و سرپل های داخل وزارتخانه، مدارس  را جولانگاه خود کرده اند/ مافیا و سرطان و متاستاز و ... احتمالا وجود دارند اما چرا دستگاه های نظارتی اینها را معرفی و تحویل دستگاه قضایی نمی دهند/ / حراست می تواند یک معلم را به خاطر حرفهایش در یکی از 600 هزار کلاس درس  شناسایی و  احضار کند ، اما عوامل مافیا و سلول های سرطانی را در ستاد آموزش و پرورش نمی توانند شناسایی کنند/ چرا حراست  از آقای زرافشان نمی پرسند آن گروه آموزشی که پیشنهاد 25 دستگاه بنز به عنوان رشوه داد اسمش چه بود/  طرح شهاب در بهمن 86 یعنی درست ده سال پیش  به تصويب هيئت امناي "بنياد ملی نخبگان" رسيد/ به گفته بطحایی این طرح تا کلاس پنجم اجرا شده و قرار است در کلاس های بالاتر اجرا شود/ هدف طرح شهاب ، "شناسايي و هدايت آموزشي، تربيتي و معنوي مستعدان برای تقوت هويت ديني و ملي افراد و احساس مسئوليت نسبت به ايفاي نقش سازنده در کشور است/ در طرح شهاب چک‌ليست شناسايي استعدادها در "هشت حوزه استعداد کلامي، رياضي، هنري، فضايي، حرکتي، اجتماعي، علوم‌تجربي و فرهنگ ديني" تهیه می شود/ طرح شهاب در تئوری بهتر از مدارس خاص است اما در مدارس دولتی قابلیت اجرایی ندارد/ اجرای طرح شهاب در مدارس یک تعارف بیش نیست چون در مدارس دولتی ، نه مجریان آموزش دیده داریم و نه فضای کلاس ظرفیت شناسایی 8 استعداد تک تک دانش آموزان را به معلم می دهد و نه همه معلمان حوصله این کارها را دارند/ نتیجه عملی حذف مدارس سمپاد و نمونه پیوستن آن دو درصد "مرفهان بی درد آموزشی" به جمع کثیر "فقیران آموزشی"در مدارس دولتی است/  در کشورهایی کمونیستی بعد از انقلاب و مصادره اموال سرمایه داران، ثروتمندان فقیر شدند  اما  فقرا نه تنها ثروتمند نشدند بلکه فقیرتر هم  شدند/  انقلابها فقر را به تساوی بین همه تقسیم کردند و  جالب است که برخی مدیران از مصوبه شورایعالی آموزش و پرورش به عنوان اقدام انقلابی وزیر یاد می کنند/ والدین دانش آموزان مدارس سمپاد مثل من و شما نگران رشد گلخانه ای فرزندشان در مدارس خاص هستند اما چاره دیگری ندارند/ مسئله تست و کنکور، مساله ثانویه است،در مدرسه دولتی سرکوچه آسیب های اجتماعی بچه ها را تهدید می کند/ تعدادی از مدارس دولتی  هم که کیفیت نسبتا بهتری دارنددانش آموزان مستعد رابا چاشنی پول جذب می کنند/ خانواده ها از روی تفنن و خوشی یا دیوانگی و جهل دنبال مدرسه خاص و یا مدرسه غیردولتی نمی روند/  خانواده ها در درجه اول دنبال مدرسه خوب دولتی رایگان می گردند اگر پیدا نکردند می روند سراغ مدرسه دولتی پولی و نهایتا مدرسه غیر انتفاعی/  ایجاد "فضای بانشاط و کاهش استرس"  که وزیر خواهان آن است ، در مدارس و مخصوصا دوره ابتدایی تنها در قالب یک پکیچ قابل حصول است/  انحلال سمپاد و مدارس نمونه دولتی به تنهایی  استرس و نگرانی دانش آموزان  را از بین نمی برد/ دانش آموز برای قبول شدن در آزمون ورودی مدارس غیر انتفاعی بازهم سراغ تست و کتاب کمک آموزشی می رود، پس با این استدلال باید مدارس غیر انتفاعی هم منحل شوند/  به لحاظ منطقی قبولی در آزمون مدارس غیر دولتی به اندازه قبولی در آزمون مدارس سمپاد و نمونه دولتی ایجاد استرس می کند/ تکلیف سیاستهای آقای روحانی در باره بودجه ریزی عملیاتی و خرید صندلی مدارس غیرانتفاعی  به قیمت 30 درصد قیمت دولتی چه می شود/ آقای وزیر که می خواهند استرس ها را از بین ببرند در باره استرس اخذ وجه با مصوبه انجمن در اغلب مدارس دولتی شهرهای بزرگ چه نظری دارند/   کتاب های درسی خود به تنهایی یک منبع مهم ایجاد استرس هستند چرا سراغ آنها نمی روید/ آموزش و پرورش نباید خودش را درگیر ماجرای حذف کنکور و برگزاری آزمون استاندارد و تهیه سوابق تحصیلی می کرد/گزینش دانشجو موضوعی خارج از ماموریت آموزش و پرورش است/ اگر مافیایی باشد سرگنده آن در معاونت متوسطه است

نمایشی بودن و پوپولیستی بودن حذف آزمون در مدارس ابتدایی و انحلال مدارس سمپاد و نمونه دولتی

وزیر آموزش و پرورش در گفت و گو با شبکه خبر گفت:  " برگزاری هرگونه آزمون در دوره ابتدایی و برای پایه هفتم مدارس نمونه ، استعدادهای درخشان ، مدارس خاص و کلا هرگونه مدرسه ای، برگزاری آزمون براش ممنوع شدهبرای مدارس ابتدایی. همچنین تدریس اجباری کتابهای کمک آموزشی و منابعی که تحت عنوان تکمیلی و تقویت برای بچه ها تجویز می شود تمام این منابع، تجویز اجباریش ممنوع شده است . "

وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال گوینده خبر که از این به بعد نحوه ورود به مدارس نمونه دولتی و تیزهوشان چگونه خواهد بود گفت: "ما در سال آینده بر اساس این تصمیمی که گرفته شده در متوسطه اول پایه هفتم در سال آینده ورودی دانش آموز نخواهیم داشت و برای بچه هایی که از استعدادهای بالاتری برخوردارند طرح شهاب را که تا الان تا پایه پنجم اجرا شده را به اجرا در می آوریم که بچه هایی که دارای استعدادهای خاص و برتر هستند از طریق طرح شهاب مورد تقویت و حمایت قرار گیرند."

نمایشی بودن و پوپولیستی بودن حذف آزمون در مدارس ابتدایی و انحلال مدارس سمپاد و نمونه دولتی

در مدارس دولتی ، نه مجریان آموزش دیده داریم و نه فضای کلاس ظرفیت شناسایی 8 استعداد تک تک دانش آموزان را به معلم می دهد و نه همه معلمان حوصله این کارها را دارند. طرح شهاب تبدیل به کاری نمایشی و مقداری کاغذبازی شده است. انتخاب واقعی بین دو طرح نیست این مصوبه روز یکشنبه 15 بهمن در شورایعالی آموزش و پرورش تصویب شد. مهدی نویدادهم  دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت : "براساس مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش آزمون‌های ورودی مدارس نمونه دولتی و استعدادهای درخشان در پایه هفتم حذف خواهد شد و برای سال آینده پایه هفتم در این مدارس نداریم. اما دانش‌آموزان موجود به تحصیل خود در این مدارس ادامه خواهند داد تا فارغ‌التحصیل شوند." وی افزود: پس از فارغ‌التحصیل شدن دانش‌آموزان موجود در دوره متوسطه اول مدارس سمپاد و نمونه دولتی در 3 سال آینده این مدارس دوره اول حذف خواهند شد. دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش  افزود: "تاکید ما بر این است که جداسازی دانش‌آموزان اتفاق نیفتد  ... و بر این اساس حمایت از طرح شناسایی و هدایت استعدادهای برتر موسوم به طرح شهاب بیش از گذشته در دستور کار آموزش و پرورش قرار خواهد گرفت .

متن کامل مصوبه شورایعالی آموزش و پرورش که پس از امضای رییس جمهور به عنوان رییس شورا قابلیت اجرایی خواهد داشت هنوز منتشر نشده است. بنابر این نمی توان در مورد جزییات آن اظهار نظر کرد.  اما فعلا از جمع بندی اظهارات مسئولان روشن است که مدارس نمونه دولتی و سمپادِ دوره متوسطه اول ظرف سه سال آینده حذف خواهند شد و به جای آنها ، طرح شهاب (شناسایی و هدایت استعدادهای برتر) اجرا می شود. ممنوعیت  "تدریس اجباری کتابهای کمک آموزشی و منابعی که تحت عنوان تکمیلی و تقویتی برای بچه ها تجویز می شود." که آقای بطحایی گفته است احتمالا در مصوبه نیامده ، این بخش نیازی هم به مصوبه ندارد چرا که هیچ مدیر و معلمی بر اساس مقررات موجود، حق نداشته و ندارد که کتاب های کمک آموزشی و منابع دیگری را به صورت "اجباری" در مدارس تدریس کند و اگر این اتفاق افتاده است  دلیل آن ضعف نهادهای نظارتی وزارتخانه بوده که جلوی تخلف را نگرفته اند.

نمایشی بودن و پوپولیستی بودن حذف آزمون در مدارس ابتدایی و انحلال مدارس سمپاد و نمونه دولتی

البته مساله از تخلف چند مدیر و معلم قانون شکن فراتر است. گروه های آموزشی آزاد معمولا از طریق ارتباط ها و سرپل هایی که در داخل وزارتخانه دارند، مدارس ابتدایی را جولانگاه خود کرده اند. آزمون هم یکی از ابزارهای این جریان بوده و است . این روزها اصطلاحاتی مانند مافیا ، سرطان ، متاستاز و جراحی را در توصیف این جریان می شنویم. اینکه وزیر آموزش و پرورش علیه آنچه که ایشان "تدریس اجباری کتابهای کمک آموزشی و منابعی تکمیلی و تقویتی در مدارس" می داند در تلویزیون حرف بزند، همه ما را به وجد می آورد، اما آیا با حذف آزمون مدارس سمپاد و حتی برچیدن این مدارس ، تقاضا برای کتابهای کمک آموزشی در مدارس از بین خواهد رفت؟ آیا "سلول های سرطانی" ، این پیکر ناتوان را ترک می کنند؟ گزینش و تفکیک دانش آموز بر اساس آزمون و معدل و مصاحبه و گاهی پارتی بازی، فقط مخصوص مدارس سمپاد و نمونه دولتی نبود. مدارس باکیفیت دولتی هم دانش آموزان را غربال می کنند. اغلب مدارس غیر انتفاعی هم فقط دانش آموزان برتر را می پذیرند. چرا فقط سمپات و نمونه دولتی ؟   برخی فعالان مطبوعاتی وابسته به تشکل های صنفی بدون اطلاع از متن مصوبه و صرفا تحت تاثیر تبلیغات رسانه ای و مردم انگیز ، در مورد این مصوبه،  جوّ زده شده و به ستایش از این مصوبه برخاسته اند

در آموزش و پرورش دو نظریه عمده در مورد تعامل با استعدادهای درخشان وجود دارد. عده ای  معتقدند که این گونه دانش آموزان باید در "مدارس ویژه" تحصیل کنند. اما طرفداران "طرح شهاب" معتقدند که دانش آموزان دارای استعداد درخشان را نباید از بقیه دانش آموزان جدا کرد و برای شکوفایی استعدادشان در همان مدارس دولتی باید خدمات آموزشی ویژه ای برای آنها ارائه کرد. "شناسايي و هدايت استعدادهاي برتر"(شهاب) در بهمن 86 یعنی درست ده سال پیش  به تصويب هيئت امناي "بنياد ملی نخبگان" رسيده است.

همان سال "شوراي راهبري طرح شهاب"، با مسئوليت راهبري و نظارت در بنياد نخبگان و "ستاد مرکزي اجرايي طرح شهاب" با مسئوليتِ اجراي طرح در وزارت آموزش و پرورش تشکيل شد. مرحله اول طرح در سال تحصيلي 92-1391 به صورت آزمايشي در هفت استان آذربايجان شرقي، اصفهان، البرز، خراسان جنوبي، خراسان شمالي، کرمانشاه و هرمزگان اجرا شد. مرحله دوم طرح شهاب هم در سال تحصيلي 94- 1393 با انتخاب دانش‌آموزان پايه چهارم ابتدايي تمامي استان‎هاي کشور (يک منطقه از هر استان) اجرا  شد.

به گفته وزیر این طرح تا کلاس پنجم اجرا شده و قرار است در کلاس های بالاتر اجرا شود. هدف از تصويب و اجراي طرح شهاب ، "شناسايي و هدايت آموزشي، تربيتي و معنوي مستعدان از دوره ابتدايي تا پايان دوره متوسطه باسازوکار مناسب برای تقوت هويت ديني و ملي افراد و احساس مسئوليت نسبت به ايفاي نقش سازنده در کشور است.  ابتدا باید مجريان طرح، شامل "مديران آموزش و پرورش استان‌ها، معلمان، مشاوران، معاونان و مديران مدارس"، دوره‌هاي آموزشي مورد نياز را بگذرانند. سپس بازبينه‌هاي (چک‌ليست) شناسايي استعدادها در "هشت حوزه استعداد کلامي، رياضي، هنري، فضايي، حرکتي، اجتماعي، علوم‌تجربي و فرهنگ ديني" توسط معلمان آموزش‌ديده تکميل و به مدير مدرسه ارائه ‌شود، بین معلم و مدیر و اداره و اولیا هماهنگی برقرار گردد. مستندات در پرونده سوابق تحصيلي دانش آموز مستعد به صورت منظم بايگاني  شود. معلم در کلاس ، "توجه نامحسوس و غيرمستقيم و به دور از هر گونه برچسب‌زني " به دانش آموز با استعداد داشته باشد. البته که طرح شهاب در تئوری بهتر است. اما طرح شهاب در مدارس فعلی قابلیت اجرایی ندارد. نتیجه انحلال سمپاد به معنای تقسیم فقر آموزشی و تربیتی به طور برابر است.

اجرای طرح شهاب در مدارس یک تعارف بیش نیست. در مدارس دولتی ، نه مجریان آموزش دیده داریم و نه فضای کلاس ظرفیت شناسایی 8 استعداد تک تک دانش آموزان را به معلم می دهد و نه همه معلمان حوصله این کارها را دارند. طرح شهاب تبدیل به کاری نمایشی و مقداری کاغذبازی شده است. انتخاب واقعی بین دو طرح نیست.

نمایشی بودن و پوپولیستی بودن حذف آزمون در مدارس ابتدایی و انحلال مدارس سمپاد و نمونه دولتی

حراست می تواند یک معلم را به خاطر حرفهایش در یکی از 600 هزار کلاس درس  شناسایی و  احضار کند ، اما عوامل مافیا و سلول های سرطانی را در ستاد آموزش و پرورش نمی توانند شناسایی کنند  ارجاع آقای نوید و بطحایی به طرح شهاب یک بهانه برای راضی کردن طرفداران پرورش استعدادهای درخشان است ، نتیجه واقعی حذف مدارس سمپاد (صرفنظر از موافقت و مخالفت تئوریک با آن  ) پیوستن آن دو درصد به اصطلاح "مرفهان بی درد آموزشی" به جمع کثیر "فقیران آموزشی"در مدارس دولتی است. در کشورهایی که انقلاب کمونیستی کردندشعار این بودکه اموال ثروتمندان را مصادره می کنیم تا عدالت برقرار و فقرا ثروتمند شوند. مردم فقیر درگیر این شعار می شدند و علیه پولدارها شعار می دادند و خواستار اعدام سرمایه دار و زمیندار و مصادره اموال آنها می شدند. اما نتیجه این شد که ثروتمندان فقیر شدند و فقرا نه تنها ثروتمند نشدند بلکه فقیرتر هم  شدند. به عبارتی انقلابها فقر را به تساوی بین همه تقسیم کردند. جالب است که برخی مدیران از مصوبه شورایعالی به عنوان اقدام انقلابی وزیر یاد می کنند.

والدین دانش آموزان دارای استعداد درخشان و یا سختکوش ، هم مثل من و شما نگران رشد گلخانه ای فرزندشان در مدارس خاص هستند اما چاره دیگری ندارند. مسئله استعداد درخشان و تست و کنکور، مساله ثانویه والدین است. در مدرسه دولتی سرکوچه آسیب های اجتماعی بچه ها را تهدید می کند. تعدادی از مدارس دولتی  هم که کیفیت نسبتا بهتری دارند به دلیل کثرت متقاضی نوعی گزینش دانش آموز با چاشنی پول  برقرار کرده اند. خانواده ها از روی تفنن و خوشی یا دیوانگی و جهل دنبال مدرسه خاص و یا مدرسه غیردولتی نمی روند. خانواده ها در درجه اول دنبال مدرسه خوب دولتی رایگان می گردند اگر پیدا نکردند می روند سراغ مدرسه دولتی پولی . اگر بچه درسخوان داشته باشند دنبال  نمونه دولتی و سمپاد می روند. اما اگر به دربسته بخورند، نهایتا می روند سراغ مدرسه غیر انتفاعی . مسئولان به جای اقدام نمایشی حدف سمپاد و نمونه دولتی، کیفیت مدرسه دولتی را بالا ببرید. وجود مافیا و سلول سرطانی و تدریس کتابهای کمک درسی در مدارس ابتدایی و... از بی عرضگی مسئولان نظارتی وزارتخانه است. مسئولان نظارتی ،معلمی را به خاطر حرفهایش در یکی از 600 هزار کلاس درس  احضار می کنند ، اما عوامل مافیا را در ستاد آموزش و پرورش نمی توانند شناسایی کنند؟ کافی است از آقای زرافشان بپرسند آنکه پیشنهاد 25 دستگاه بنز به عنوان رشوه داد کی بود؟

نمایشی بودن و پوپولیستی بودن حذف آزمون در مدارس ابتدایی و انحلال مدارس سمپاد و نمونه دولتی

ایجاد "فضای بانشاط و کاهش استرس"  که وزیر خواهان آن است ، در مدارس و مخصوصا دوره ابتدایی تنها در قالب یک پکیچ قابل حصول است.  انحلال سمپاد و مدارس نمونه دولتی به تنهایی  استرس و نگرانی دانش آموزان  را از بین نمی برد. دانش آموز برای قبول شدن در آزمون ورودی مدارس غیر انتفاعی بازهم سراغ تست و کتاب کمک آموزشی می رود. پس باید مدارس غیر انتفاعی هم منحل شوند!

به لحاظ منطقی قبولی در آزمون مدارس غیر دولتی به اندازه قبولی در آزمون مدارس سمپاد و نمونه دولتی در دانش آموزان ابتدایی ایجاد استرس می کند. در این صورت تکلیف سیاستهای آقای روحانی در باره بودجه ریزی عملیاتی و خرید صندلی مدارس غیرانتفاعی  به قیمت 30 درصد قیمت دولتی چه می شود؟

آقای وزیر که می خواهند استرس ها را از بین ببرند در باره استرس اخذ وجه با مصوبه انجمن در اغلب مدارس دولتی شهرهای بزرگ چه نظری دارند؟  کتاب های درسی خود به تنهایی یک منبع مهم ایجاد استرس هستند. استفاده از روحیه ضد استکباری مردم در قضیه انحلال سمپاد و نمونه مردمی تبعاتی دارد که سیاستهای دولت در بخش آموزشی را زیرسوال می برد.

ده سال پیش که بحث حذف کنکور مطرح شد گفتم آموزش و پرورش نباید خودش را درگیر ماجرای حذف کنکور و برگزاری آزمون استاندارد و تهیه سوابق تحصیلی کند. گزینش دانشجو موضوعی خارج از ماموریت آموزش و پرورش است. پیش بینی کردم که با اجرای این قانون و افزایش درصد تاثیر سوابق تحصیلی کلاس های درس دبیرستانها تبدیل به کلاس کنکور می شوند. مدیران وقت آموزش و پرورش فکر می کردند آموزش و پرورش با دخالت در تهیه کارنامه و ایجاد مرکز سنجش موازی وزارت علوم ، بزرگ می شود. اما این دخالت خارج از ماموریت ذاتی آموزش و پرورش است.

تناقض در اینجاست که آموزش و پرورش در 6 پایه اول بر اساس ارزشیابی توصیفی عمل می کند اما در دوره دوم متوسطه به دلیل تاثیر سابقه تحصیلی داوطلبان کنکور ، نمره گرایی تا حد صدم درصد اهمیت حیاتی پیدا کرده است. چرا وزیر دنبال حل این تناقض نمی رود؟

من به تعابیری مانند مافیا در آموزش و پرورش اعتقادی ندارم اما فکر می کنم اگر مافیایی باشد سرگنده آن در معاونت متوسطه است . حالا ممکن است چند ماهی چپگرایان و افراد ناراضی با اعلام انحلال سمپاد و نمونه دلشان خنک شود و  احساس کنند که عدالت اجرا شده ، اما موج سواری پوپولیستی ، تبعاتی دارد که وزیر و همراهان او باید بپذیرند.

برخی فعالان مطبوعاتی وابسته به تشکل های صنفی بدون اطلاع از متن مصوبه و صرفا تحت تاثیر تبلیغات رسانه ای و مردم انگیز ، در مورد این مصوبه،  جوّ زده شده و به ستایش از این مصوبه برخاسته اند.

نمایشی بودن و پوپولیستی بودن حذف آزمون در مدارس ابتدایی و انحلال مدارس سمپاد و نمونه دولتی

یکی از این فعالان می نویسد: "مصوبه ی اخیر شورای عالی آموزش و‌ پرورش در ایجاد ممنوعیتِ ورودِ كليه مؤسسات علمی به بهانه برگزاری آزمون و همچنين تجويز و ارائه كتاب های كمک درسی در مقطع ابتدايی، را بدون شک باید یکی از شجاعانه ترین اقدامات نظام آموزش و پرورش ایران در طول عمر این نظام‌ بنامیم ." من نمی دانم این فعال گرامی ، جایگزینی طرح شهاب به جای سمپاد را واجد چه خصوصیاتی دانسته اند که آن را بی شک یکی از شجاعانه ترین اقدامات آموزش و پرورش در طول عمر 140 ساله نظام آموزش و پرورش دانسته اند؟

آیا تا حالا ورود موسسات علمی به بهانه آزمون و تجویز کتاب کمک درسی قانونی و آزاد بوده که حالا وزیر با اقدامی شجاعانه جلوی آن را گرفته اند؟ اصلا آیا در مصوبه چیزی درباره ممنوعیت تدریس اجباری کتب کمک آموزشی در مدارس آمده است؟ تبلیغ  برداشتهای ذهنی ار یک مصوبه ، با گمان تحقق برابری ، هم جوزدگان را پشیمان می کند و هم مجریان را با تناقض های دردناک مواجه می سازد.

جمعه, 20 بهمن 1396 ساعت 14:10 خوانده شده: 1961 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +5 -4 --
معلم 1396/11/20 - 15:07
شما تعداد زیادی از مشکلات آ.پ را به صورت کلی نقد کردید. چرا طرح شهاب بی سر و ته است؟ نقد این خودش یک مقاله جدا می طلبد. نقد وقتی سازنده و در مسیر صحیح خودش است که مشکل به صورت تخصصی مطرح شود .
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 02:26
فرمایش شما درسته بهتر بود می گفتم بی سرو سامان . منظورم این است که در مدرسه دولتی سرکوچه طرح شهاب قابل اجرا نیست. در متن گفته ام :" در مدارس دولتی ، نه مجریان آموزش دیده داریم و نه فضای کلاس ظرفیت شناسایی 8 استعداد تک تک دانش آموزان را به معلم می دهد و نه همه معلمان حوصله این کارها را دارند. طرح شهاب تبدیل به کاری نمایشی و مقداری کاغذبازی شده است."، ارجاع آقای نوید و بطحایی به طرح شهاب یک بهانه برای راضی کردن طرفداران پرورش استعدادهای درخشان است ، نتیجه واقعی حذف مدارس سمپاد (صرفنظر از موافقت و مخالفت تئوریک با آن ) پیوستن آن دو درصد به اصطلاح "مرفهان بی درد آموزشی" به جمع کثیر "فقیران آموزشی"در مدارس دولتی است. وقتی همه فقیر باشند دیگر جایی برای اعتراض نیست. البته اجرای مساوات آموزشی بعد از انحلال نمونه و سمپاد ، لازمه اش برچیدن بساط مدارس غیردولتی است. باید دید بطحایی و نوید جرات انتقاد از مدارس غیرانتفاعی را دارند؟
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/11/21 - 16:35
طرح شهاب طرحی خوبی است به شرطی که نخواهند از طریق یک فرم 80 سواله اجرا کنند که بسیاری از سوالهایش اشتباه و بدون توجه به فرایند رشد طراحی شده است.

این فرم باید اصلاح شود. باید از معلمان میخواستند فرم را نقد کنند.
در کنار فرم ابزارهای دیگری تدارک دیده شود..

و از همه مهمتر این طرح باید از طریق نیروهای خاص و مشاوران زبده و در قالب طرح سنجش استعداد در دو مرحله یا سه مرحله پیش از دبستان پیش از متوسطه اول و پیش از متوسطه دوم اجرا شکد.

دقیقا باید مانند طرح سنجش سلامت در تابستان اجرا شود.

طدح شهاب با فرمهایی که امروز در پایه چهارم باید پر شود به بیراهه میرود...
طرح استعداد شناسی با این فرم بی ارزش و انداختن بار اجرای آن بر دوش معلملن بی نوا نابود میشود...
طرح شهاب لوازم و ابزار و نیروهای خاص خود را می طلبد..

متاسفم که مسئولان ما طرحهای مهم را با بی تدبیری و ناشیانه اجرا کردن عقیم میگذارند...
طرح شهاب طرح خوبی است اما شیوه اجرای آن بسیار نادرست و مامناسب است.
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/11/21 - 16:38
خواهش میکنم صدای معلم میزگردی با مسئولان این طرح و معاونت ابتدایی و تعدادی از معلمان مجری این طرح برگزار کند.
بک مصاحبه یک طرفه فایده ندارد. معلمان کاربلد و دلسوز باید حاضر باشند تا اشکالها و ابهامات این طرح را گوشزد کنند.

با این نحو اجرا و این گزاره ها و سوالها طرح قربانی میشود..
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/11/21 - 16:43
به چه کسی باید گفت به خدا فرمهای شهاب پر از ایراد است...
چه کسی گزاره های آن را طراحی کرده است..

این طرح چند سال است دارد اجرا میشود... آخر چرا هیچ معلمی آن را نقد نکرد. چرا کسی اعتراض نکرد.
به خدا قسم با آن فرم و گزاره ها استعدادی کشف نمیشود.....
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/11/21 - 16:51
من نمیدانم چرا معلمان ابتدایی صدایشان در نمی آید.
ارزشیابی توصیفی معلم را بیچاره کرده. طرح شهاب هم اضافه شد...

من متوجه نمیشوم چرا معلم باید مجری طرح باشد...
چرا این آقایان و خانمها برای اجرای طرحهایشان نمیخواهند هزینه کنند....
چرا از معلم بی نوا مایه میگذارند..
به خدا قسم تدریس در ابتدایی با 40 دانش آموز دیوانه کننده است...
در یک کلاس کوچک بدون هیچ امکانات سمعی بصری اجرای این طرحها ممکن نیست...
سروصدای بچه ها دیوانه کننده است. جرات نداریم یک آهنگ شاد بگذاریم کمی بچه ها حرکت و رقص داشته باشند که بخشی از هیجانات آنها فروکش کند...
معلم بیچاره در این سر و صدا باید درس بدهد . بدون امکانات باید آرمایش انحام دهد... و هزار جور فرم پر کند...

خیلی جالبه که یکی از سوالهای فرم شهاب درباره استعداد موسیقی و یکی دیگر استعداد حرکتی بچه ها است...
من که جرات ندارم یک آهنگ شاد بگذارم برای بچه این استعداد را می توانم شناسایی کنم
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/11/21 - 17:05
این کتابهای کمک آموزشی را در مدارس ابتدایی به ندرت معرفی میکنند... چون مادران توقع دارند آنها را در کلاس پاسخ بدهیم. و ما فرصت نداریم.
ما فرای تدریس کتابهای غیر استاندارد فرصت کافی نداریم چه برسد به این کتابهای احمقانه.
بعضی اولیا خیلی اصرار می کنند کتاب معرفی کنیم برای راحتی خودشان چون نمیخواهند نمونه سوال طرح کنند .
اما من زیر بار هیچ کتابی نمی روم. فقط می گویم کتاب کفایت میکند...

بسیاری از همکاران من هم معرفی نمیکنند.
به نظر من این کتابها در مقطع متوسطه بیداد میکند نه ابتدایی.
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/11/21 - 17:13
یک استعداد هم برداشتند اضافه کردند به نام استعداد دینی...
والله این استعداد نیست این گرایش است...
سوالهایی در این فرم شهاب درباره این استعداد مطرح کرده اند که از 10 تا به 9 تای آن نمیشود پاسخ داد
من اکثر آنها را سفید گذاشتم...

آخر گرایش مذهبی چه ربطی به استعداد دارد..
آیا میشود گرایش مذهبی بچه 10 ساله را کشف کرد آنهم با آن گویه ها که در فرم شهاب آمده است؟!

واقعا شرم نمیکنند با این فرم می خواهند استعداد سنجی کنند.

استعداد بچه ها برای معلم و خانواده تا حدی مشخص است حتی بدون چنین فرم بی محتوایی معلم میتوانند مشخص کند بچه هوش ریاضی بالاتری دارد یا هوش هنری یا هوش کلامی و اجتماعی...
دیگر نیازی به این سوالها نیست.
سوالهایی که بسیاری از آنها را فقط مادر می تواند پاسخ دهد چون شبانه روز با کودک به سر می برد.
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/11/21 - 17:20
به نظر من طرح استعداد سنجی باید از سه طریق انجام شود...
نخست سایتی طراحی شود و سوالهای درست و اصلاح شده در سایت قرار داده شود و از اولیا بخواهند به آنها پاسخ دهند...
در مرحله دوم اجرای طرح سنجش استعداد مانند طرح سنجش سلامت با کمک مشاوران است . به این ترتیب که تابستام بچه هاومرتجعخ کنند و از آنها تست نقاشی... تست خوشنویسی و تست ورزشی گرفته شود. در فرمعای خاص امتیاز آن وارد شود...
در مرحله سوم معلم در پایان سال فقط صفحه آخر فرم شهاب را کامل کند آن هم به این صورت که در هر استعداد و هوش از 1 تا 4 به دانش آموز امتیاز دهد . نه اینکه برای هر کس 80 سوال تیک بزند و یا اکثر آنها را خالی بگذارد...

برای جداسازی بچه ها طبق استعداد نتایج هر سه مرحله لحاظ شود...
پاسخ + +3 -2 --
بازنشسته 1396/11/20 - 15:15
متاسفانه تا این یک بام ودو هوا در سیاست های کشور ( اقتصادی ، اجتماعی و سیاسی ) خصوصا آموزش وپرورش ماحاکم باشد نمی توان چندان امیدوار به پیشرفت وحل مشکلات بود . همچنین اکثریت برنا مه ها جنبه ی زایید ه تفکرات شخصی و غیرکارشناسی می باشند وحالت هیاهوی دارند . بلا فرض امروزه که پیشرفت علمی در علوم نانوست آیا یک نفرکارشناس در این حیطه در وزارتآموزش و پرورش داریم که الفبای آن را هم بلد باشد . وتا وزیران ما هم همچنان بی اختیار و دست و پا بسته درمقابل نمایندگان و سیاستمداران باشند نمی توان امیدواربه پیشرفت بود
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 05:37
مثلی هست که می گوید گفتی باور کردم . اصرار کردی شک کردم . قسم خوردی مطمئن شدم که دروغ می گویی . من معنی تبلیغات سیاسی مسئولان پیرامون این طرح را نمی فهمم .بحث عمدتا سیاسی شده است. مردم فقیر اگر خانه همسایه ثروتمندشان آتش بگیرد ممکن است خوشحال شونداما آتش گرفتن خانه همسایه ، خانه آنها را آباد نمی کند. حالا دوسه درصد دانش آموزان امکانات تحصیلی بهتر در چارچوب همین نظام آموزشی را از دست می دهند اما به آن 97 درصد چیزی نمی رسد. معایب مدارس سمپاد و نمونه دولتی یعنی نظام آموزشی مبتنی بر انتقال اطلاعات پراکنده و غیرکاربردی از طریق سخنرانی معلم به حافظه دانش آموز و بی اعتنایی به مهارت آموزی و فقدان شادی و نشاط، ریشه اش عمدتا جای دیگری است که مدیران جرات ورود به آن حیطه را ندارند. منتها الان کاسه کوزه ها را سر سمپاد و مرفهان بیدرد آموزشی می شکنند و از این طریق غرایز طبقاتی و ضد استکباری مردم را تحریک می کنند تا برای خود محبوبیت بخرند.
پاسخ + +5 -5 --
محمدسالار 1396/11/20 - 15:44
من از جامعه فرهنگی عذر خواهی میکنم که اقدام وزیر را در انحلال مدارس سمباد اقدامی شجاعانه خوانده بودم زیرا انحلال آزمونها ورودی بازهم به طریق دیگری وجود دارد گفتار آقای شیرزاد عبدالهی به عقیده ام درست و مطابق با واقعیت های موجود است
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 05:50
ما در باره چیزی حرف می زنیم که کم و کیف آن را نمی دانیم . متن مصوبه را منتشر نکرده اند و فقط در باره آن تبلیغات سیاسی و حماسی می کنند. قرار است به طرح شهاب برگردید؟ مبارک باشد اما اگر طرح شهاب انقلابی است باید امتیاز آن را به حساب علی احمدی وزیر اسبق آموزش و پرورش در کابینه احمدی نژاد بگذاریم. این همه تبلیغ برای چیست؟ تا حالا دو مرحله از طرح شهاب اجرا شده . بفرمایید دستاورد آن چه بوده ؟ طرح ممکن روی کاغذ خیلی قشنگ باشد اما در مدارس دولتی به دلیل مشکلات فراوان که معلمان بهتر می دانند قابل اجرا نیست. با کدام مدیر؟ با کدام معلم ؟ با کدام مدیر اداری ؟ با کدام امکانات، استعدادهای 8 گانه را شناسایی می کنید؟ آزمون محصول رقابت است. اگر واقعا دنبال حذف آزمون هستید باید الگوی خانم میرهادی در مدرسه فرهاد را اجرا کنید؟ همین مدیران 40 ساله بودند که مدرسه فرهاد با 1200 دانش آموز را منحل کردند و اجازه بازگشایی مدرسه به او ندادند اما بعد از مرگش ریاکارانه از او تجلیل کردند. حالا هم دیرنشده اجازه دهید شاگردان میرهادی با پول خودشان مدرسه فرهاد را از نو تاسیس کنند؟
پاسخ + +9 -3 --
ناشناس 1396/11/20 - 16:26
ازقدیم گفتند سلام گرگ بی طمع نیست اکثر مسئولین وزارتخانه دارای مدارس غیر دولتی هستند با حذف نمونه دولتی و تیرهوشان این دانش اموزان به سمت مدارس غیر دولتی رفته وبازارشان سکه خواهد شد صحبت از عدم جداسازی به خاطر برچیدن مدارس خاص خنده دار است اگر واقعا به فکر یکسان سازی و تحصیل تمام دانش اموزان به دور از طبقات اجتماعی و هوش هستند مدارس غیر دولتی در دولتی ادغام و فقط یک مدرسه داشته باشیم جامعه ای که بچه هایش به خاطر پول در دو مدرسه دولتی و غیر دولتی ازهم جدا ومجبور به تحصیل جداگانه نشوند
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 06:08
بله آقایان به تبعات کارشان واقف نیستند، در این قضیه تاکتیکی عمل کرده اند و راهبرد دولت در آموزش و پرورش را زیر سوال برده اند. کار با منحل کردن مدارس نمونه و سمپاد تمام نمی شود. این آغاز ماجرا است.مگر مدارس غیرانتفاعی هم دانش آموزان را غربال نمی کنند؟ مگر پشت مدارس معروف دانش آموزان صف نبسته اند؟ توقع مردم (همان مردمی که علیه سمپاد و مرفهان بیدرد آموزشی شعار می دهند) این است که بعد از سمپاد و نمونه ، نوبت غیر انتفاعی ها است. باز هم آفرین به خانم مهاجرانی که جرات کرد و در مخالفت با انحلال مدارس سمپاد نصفه و نیمه در تلویزیون حرف زد.مهاجرانی گفت عدالت با مساوات یکی نیست. اما زینی وند معاون مشارکتهای مردمی هم به صف طرفداران انحلال مدارس سمپاد پیوست. در حالی که این اقدام کل موضوع مشارکتها را تهدید می کند. نمی شود علیه سمپاد شعار داد و طرفدار مدرسه غیر انتفاعی بود. آقای زرافشان می گوید مدارس سمپاد و نمونه را هیات امنایی می کنیم.اگر قرار است مساوات آموزشی برقرار کنید . فقط باید یک نوع مدرسه داشته باشیم. مدرسه دولتی !
پاسخ + +1 -2 --
امین 1396/11/20 - 17:02
جناب عبداللهی این پوپولیستی یعنی چی ؟
این کلمه رو متوجه نشدم
توضیح بدین
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 08:28
پوپولیسم یا مردم گرایی یا عوامگرایی به طور مختصر جلب پشتیبانی مردم با توسل به وعده‌های کلی و مبهم و سوء اسفاده از احساست عوام از طریق تایید بر برخی سمبل ها و نشانه ها است. مشخصات بیشتر این مفهوم را در اینترنت جستجو کنید. اما چرا گفته ام اقدام شورایعالی آموزش و پرورش پوپولیستی است؟ آنچه در باره مصوبه می گویند کلی و مبهم تحریک کننده احساسات طبقات فقیر است .مصوبه را انقلابی علیه مافیای داخلی آموزش و پرورش معرفی می کنند اما معلوم نیست این مافیا کجاست و چگونه وارد شده و الان در کجای دستگاه مقاومت می کند؟ مثلا آیا کسانی که در شورای عالی آموزش و پرورش علیه این طرح رای دادند مافیا هستند؟ آقای زرافشان که به نفع مصوبه رای داده ضد مافیا است؟ تحریک غریزه ضد سرمایه داری مردم و وانمود کردن اینکه بچه های سمپاد حق بقیه را خورده اند و اینکه با انحلال این مدارس شور و نشاط و شادی به مدارس برمی گرددو استرس ها برطرف می شود. اینها کارهای پوپولیستی است.
پاسخ + +6 -3 --
اکرم 1396/11/20 - 17:08
یاد شخصیت " من می دونم نمی شه " در کارتون گالیور افتادم

شیرزاد بازهم مخالف

نظر کارشناسی بده شیرزاد
روی هوا حرف نزن

این حرف ها مشتری پسند دردی رو دوا نمی کنه
اجازه بده مدتی بگذره
طرح شهاب یه تکونی بخوره بده بگو نمی شه
پاسخ + 0 0 --
زنبور آخرالزمان 1396/11/21 - 03:52
"مخالف" در دوران غیبت صاحب الزمان(عج) کسی است که آغاز الفبای بی مخی ها را لمس می کند و گاهاً با تداوم توهّمات و بی مخی های بدیع دیگری به ندرت کار را به مخت، مخش یا خرد جمعی مخمان می کشاند! جمعی که نه نمک طعام در آن پیدا می شود و نه سرمۀ چشم!
مختان تنهاست و مخشان بیگانگان!
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 08:49
دستگاه آموزش و پرورش به شکل های مختلف منتقدان را جذب و یا خنثی می کند. بعضی ها که تا دیروز منتقد رادیکال بودند و به کمتر از اعتصاب و تعطیلی کلاس هارضایت نمی دادند حالا با یک کارت صد آفرین مدافع وضع موجود شده اند. حالا چه اشکال دارد چند نفری هم انتقاد کنند؟ انتقاد اگر مثل کارتون گالیور باشد که ضرری برای مسئولان ندارد. مدیران محترم این همه تریبون از تلویزیون تا روزنامه تا سایت های رسمی و غیررسمی برای تبلیغات در اختیار دارند.اجازه بدهند چند نفر هم مخالفت کنند. طرح شهاب درست ده سال پیش در دولت اول احمدی نژاد تصویب شده . فاز اول آن به صورت آزمایشی دو روره حاجی بابایی اجراشد.فاز دوم آن هم در دوره فانی - بطحایی اجرا شده . حالا بطحایی می خواد فاز 3 اون را اجرا کنه . پس دوست عزیز شما خبر نداری و گرنه 10 سال گذشته ، اگه قرار بود شهاب تکونی بخوره تا حالا خورده بود. عرض من این است که طرح شهاب به دلیل اینکه شرایط برای اجرایش در مدارس فراهم نیست تبدیل به کاغذبازی و عملی فرمالیته شده است.
پاسخ + 0 0 --
علی 1396/11/29 - 11:55
بله واقعا درست می فرمایید
پاسخ + 0 0 --
امیر 1396/12/02 - 23:33
با سلام
اتفاقا خیلی نظرات کارشناسی و دقیقه اینجانب به عنوان یک عضو هیات علمی دانشگاه از تحلیل های آقای شیرزاد لذت بردم .
پاسخ + +5 -1 --
کارشناس ابتدایی 1396/11/20 - 17:15
دستگاههای اطلاعاتی کشور روی بانکها و موسسات اعتباری و شرکت نفت و از این قبیل متمرکز شده اند ولی از آموزش و پرورش البته از بعدی که به مخارج آموزشی خانواده ها ارتباط می یابد غافل شده اند. بزرگی مقیاس مشتریان خدمات آموزشی و حساسیت خانواده ای متعلق به طبقه متوسط به صورت بالقوه مهیای سوءاستفاده های کلان مالی است. بطحایی در تجربه صندوق نشان داد که از اطلاعات و حساسیت لازم برای کنترل فساد و زدو بند برخوردار نیست.حضور دروغگویان و افراد ناشناخته در معاونتهای توسعه مدیریت و ابتدایی نگران کننده است.
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 09:05
آقای بطحایی و عواملش جعبه پاندورا را گشوده اند. آنها باید بدانند که انقلاب آنها (تعبیر حکیم زاده) نمی تواند به انحلال مدارس نمونه و سمپاد محدود شود . باید مافیای داخلی را معرفی کنند، مدیرانی که در دوره آنها مافیا می خواسته 25 دستگاه بنز به مدیران رشوه بدهد باید جواب بدهند. مدارس غیر انتفاعی معروفی که کنکور برگزار می کنند و اغلب یک شخصیت سیاسی پشت آنها نشسته را باید منحل کنند. مدارس هیات امنایی دولتی که جیب مردم را خالی می کنند به وضعیت عادی برگردانند. آن مردمی که خواهان انحلال مدارس سمپاد هستند با غیر انتفاعی و مدرسه پولی دولتی و مدرسه شاهد و مدارس صدرا وابسته با انقلاب اسلامی و مدارس سما وابسته به دانشگاه آزاد و مدارس فرهنگ حداد عادل و مدرسه مظفر و مدرسه بطحایی و مدرسه انرژی اتمی سعدحجاریان و مدارس سلام اصلاح طلبان و... هم مخالفند. به قول شاعر : وکوه و دره نباید باشد/ تمام سطح زمین را هموار باید کرد... احتمالا آقای زرافشان و عمادی و بطحایی و حکیم زاده فکر عواقب این طرح را نکرده بودند. حالا که شروع کرده اید ادامه دهید تا نهایت منطقی قضیه.
پاسخ + +4 -1 --
کارشناس ابتدایی 1396/11/20 - 17:16
سندیکای موسسان مدارس غیردولتی از نخستین روزهای وزارت فانی به دنبال حذف مدارس نمونه دولتی و تیز هوشان بودند.البته در آن دوره اگر موفق به تحقق خواسته خود نشدند اما توانستند منابع مالی طرح خرید خدمات را به خود اختصاص دهند.آنها به خوبی میدانند که خانواده ها نسبت به کیفیت آموزش فرزندان خود حساس هستند و با خارج شدن گزینه مدارس تیزهوشان و نمونه مشتری خدمات مدارس منهدم دولتی نخواهند بود و ناگزیر به مدارس خصوصی روی خواهند آورد.بطحایی یا حکیم زاده و نوید ادهم بگویند که بر اساس کدام پژوهشها دریافتند که دانش آموزان به واسطه این مدارس دچار استرس شده اند.بهانه استرس پوششی بود برای محروم کردن خانواده ها از گزینه ای که به هر حال از سوی نظام دولتی آوپ عرضه می شد و خانواده هایی را که نمی توانستند از عهده شهریه مدارس غیر دولتی برآیند، پوشش می داد.البته مدارس نمونه و تیزهوشان شهریه می گرفتند اما میزانش قابل قیاس با انتفاعی ها نبود. قلمرو انتخاب خانواده ها با این تصمیم محدود شد.
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 09:10
دو کلمه حرف حساب من چیزی اضافه نمی کنم فقط از جناب نظری و نجات بهرامی دوستانم در روابط عمومی می خواهم این سوال را با آقای زرافشان و خانم حکیم زاده در میان بگذارند. آقای زرافشان این استعداد را دارند که همزمان از دو طرح متضاد با دلایل کارشناسی دفاع کنند. مهماتش را دارند . کافی است که فرمانده دستور بدهد به کدام سمت شلیک کند. من وقتی آقای زرافشان و امثال او را در جایگاه مصلح آموزش و پرورش می بینم یاد شعر حافظ می افتم که گفت : تو خود حجاب رهی حافظ از میان برخیز !
پاسخ + 0 0 --
امیر 1396/12/02 - 23:37
من به وزارت آموزش با این منطق مدیران در خصوص حذف سمپاد تاسف می خورم و با وجود اینکه یکی از طرفداران دولت تدبیر و امید بودم و تمام تلاش خود م را در انتخابات برای موفقیت آقای دکتر روحانی انجام دادم به عنوان یک استاد دانشگاه از انتخاب آقای بطحایی به عنوان وزیر آموزش و پرورش از ریاست محترم جمهور بسیار گله مندم
پاسخ + +6 -2 --
عاشق سمپاد 1396/11/20 - 17:31
ضمن تصدیق صحبتهای آقای عبداللهی ذکر این نکته لازمه که ایشون کاملا به درستی درمقاله اشاره کردن. تا زمانی که مصوبه ی مورد نظر در شورای انقلاب فرهنگی به تصویب ریاست جمهوری نرسه هیچ التزامی در اجراش وجود نداره. چون شورای انقلاب فرهنگی عالی ترین شورا وبالادست شورای اموزشی به حساب میاد. همونطور که برگزاری ازمونها تصویب شورای انقلاب فرهنگی بوده. الغاش هم باید دراونجا صورت می گرفت وگرنه یه تخطی یا بهتر بگم جرم رخ داده.
در مورد طرح شهاب هم کلا درست اشاره کردید. طرح شهاب یه چیز دکوری وبی نتیجه است. قطع به یقین از داخل همچین طرحی نه نخبه ای پرورش پیدا می کنه. و نه بچه ها برای المپیادهای جهانی اماده می شن. طرح شهابم یه چیز سنبل کاریه مثل طرح تعالی . طرح تدبیر وامثال اون. فرمالیته وبی هدف.
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 09:19
بله مصوبات شورایعالی آموزش و پرورش برای قانونی شدن باید به امضای رییس جمهور برسد. تا جایی که من اطلاع دارم رییس جمهور در جلسه شورا نبوده . البته شایعاتی در مورد دخالت آقای واعظی رییس دفتر روحانی و حسام الدین آشنا در تصویب این مصوبه شنیده ام که به نظرم درست نیست. دلیلش هم حجم بالای جوسازی های تبلیغاتی وزارتخانه است که می خواهند انحلال مدارس سمپاد و نمونه را به عنوان خواست ملی نشان دهند تا رییس جمهور را وادار به امضای مصوبه کنند. این مصوبه به طور بنیانی ، دیدگاه های رییس جمهور در مورد آموزش و پرورش را نقض می کند. من گمان نمی کنم رییس جمهور در شرایط عادی زیر بار امضای این مصوبه بروند.
پاسخ + +4 -1 --
معلم انقلابی 1396/11/20 - 17:57
بزرگترین معضل در آموزش و پرورش مطلق نگری در تصمیمات است. مدارس سمپاد یکی از نیازهای آموزش و پرورش است، اما گسترده شدن آن در شهرستان ها تصمیم غلطی است که در دوره های گذشته به آن دامن زده شد. متاسفانه زیرساخت تصمیمات با استفاده از بودجه ریزی عملیاتی این گرایش در تصمیمات مدیران در آموزش وپرورش تقویت میکند. به قول حجت الاسلام کشوری بودجه ریزی عملیاتی با الگوی اسلامی پیشرفت منافات دارد. حال که پیاده کردن آن در آموزش وپرورش با پیچیدگی های این حوزه٬ شک فراوانی را در ذهن ایجاد میکند.
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 09:35
اگر به صورت واقعی به مدرسه سمپاد و نمونه نگاه کنیم و پای صحبت والدین بنشینیم، استقبال خانواده ها به هوش و استعداد تحصیلی و... اینهای بچه هاشون ربط ندارد. خانواده ها دنبال مدرسه خوب هستند جایی که بچه ها از نظر اخلاقی کنترل بشوند. مسایل درسی در مدرسه جدی باشد معلم ها با سواد باشند. مدیر روی مسایل مدرسه اشراف داشته باشد.... اگر مدرسه سرکوچه حداقل شرایط را داشته باشد اولیا آن را ترجیح می دهند. امتحان و تست و حافظه محوری مختص مدارس سمپاد نیست معضل آموزش و پرورش ایران است. خانم حکیم زاده و زرافشان وقتی از مدارس سمپاد انتقاد می کنند الگویشان مدارس فنلاند است. مثلا می گویند چرا از 8 حوزه استعداد ، سمپاد فقط دوتایش را امتحان می کند. آنها باید مدرسه سمپاد را با مدرسه دولتی سرکوچه مقایسه کنند که درآن نه تنها بچه ها درس نمی خوانند بلکه در معرض آسیب های اجتماعی هستند. تعطیلی سمپاد به تقویت مدرسه دولتی سرکوچه کمک نمی کند.
پاسخ + 0 0 --
جمال 1396/11/28 - 12:07
معلم انقلابی ؛انقلابی فکر کنید وجود وضرورت مدارس تیز هوشان دردوره دوم متوسطه ضروری به نظر می رسد نه دردوره ابتدایی.دوره ابتدایی دوره بازی نشاط واستعداد یابی است .نه دچارکردن کودکان معصوم به مشکلات روحی روانی.
پاسخ + +3 -3 --
اولیای دانش آموزان م 1396/11/20 - 18:53
یک سوال از وزیر آموزش و پرورش دارم که حذف مدارس سمپاد را افتخار می دانند. جناب وزیر آیا شما می دانید چند درصد قبولی و درخشش دانش آموزان ایرانی در المپیادهای علمی از آن مدارس تیزهوشان است؟ بسیاری از فارغ التحصیلان مدارس سمپاد دردانشگاههای برتر کشور تحصیل می کنند .بسیاری از آنها سکان اقتصاد و فن آوری کشور را به دست دارند. جناب وزیران محترم اگر می خواهند به این مردم و مملکت خدمت کنند بایستی این مدارس را تقویت کنند تا زمینه شکوفایی نخبگان فراهم شود.حذف مدارس تیزهوشان مخالف منافع ملی است و نادیده گرفتن سهم دانش آموزان تیزهوش در پیشرفت کشور.
پاسخ + 0 0 --
دبیر 1396/11/20 - 20:23
اگر تیز هوش است و ...... نیازی به خرید سی دی با قیمت 8 میلون برای شرکت در کنکور و خرید کتاب کمک درسی با قیمت 2 میلیون برای کلاس هفتم نیست
اگر مغلمان میخوان این کتابها را تدریس کنن و کتابهای درسی کیفیت ندارد چرا ا.پ به داد کتابهایش نمیرسد و ........

چرا خرج تیز هوش و نمونه رو دوش اولیا است و
فرزند کارگر و فقیر نمیتواند نخبه و تیز هوش باشد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
من دانش اموز خودم حتی پول نداشت در ازمون تیز هوشان شرکت کند
چرا فقط بچه پولدارها تیز هوش و نمونه است و تقلب و فرمالیته بودن ازمون ها هم بماند فروش با قیمت 5 میلیون و رانت و پارتی
پاسخ + 0 0 --
مبهوت بهتان 1396/11/20 - 21:19
جناب دبیر محترم
زیاد نگران نباشید
قطعاً نتایج و تداوم قوانین جذب نیرو به شیوه های کاملاً صحیح و عادلانه تمام مشکلات را بر طرف خواهد کرد.
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 09:50
من فقط در ارتباط با فرمایش دبیر محترم نکاتی را عرض می کنم. دوست عزیز :

1- برای کوتاه کردن دست مافیای ادعایی، مسئولان به جای انحلال مدارس سمپاد و نمونه می توانند شیوه پذیرش دانش آموز را عوض کنند.

2-حتی اگر مساله تیزهوشان را کنار بگذاریم ، کتاب های درسی هیچ تناسبی با نیازهای واقعی دانش آموزان و شرایط سنی آنها ندارد.

3- جالب است که مدارس نمونه دولتی برای تحصیل کودکان با استعداد مناطق محروم بدون شهریه تاسیس شد. اما به قول معرف چی می خواستیم و چی شد.

4- بچه های سمپاد و نمونه دولتی برخلاف تصور بیشتر بچه های طبقه متوسط فرهنگی هستند که به تحصیل فرزندانشان اهمیت می دهند. بچه سرمایه دار حوصله درس خواندن ندارد.
پاسخ + 0 0 --
جمال 1396/11/28 - 12:02
عزیزدلم ،معلوم است که شماصاحب نظر درمسائل آموزش وپرورش نیستید من شخصا"30 سال درسمت های مختلف آموزش ابتدایی خدمت کرده ام وجود مدارس تیز هوشان ونمونه دولتی رابه ضرر کودکان معصوم واولیا می دانم چراکه کودکان عزیز صدمات روحی وروانی جبران ناپذیری متحمل می شوند ولی وجود چنین مدارسی دردوره متوسطه دوم منطقی تر به نظر می رسد
پاسخ + +5 -2 --
ناشناس 1396/11/20 - 20:08
انحلال تیزهوشان و نمونه دولتی اقدام بسیار خوبی هست اما به شرطیکه مدارس غیر دولتی هم برچیده شوند جناب شیرزاد در مورد تبعات روانی مدارس غیر دولتی بنویس ازلحاظ روانشناسی این مدارس چه زیانهایی به جامعه وارد میکند؟ مدارس غیر دولتی موجب میشود که یک کودک از سن 6 سالگی یاد بگیرد که مدرسه غنی و فقیر از هم جداست با این تفکر بزرگ شده و در اینده به مسئولین بی کفایت فعلی مبدل خواهد شد و خودش را ژن برتر خواهد نامید تشکیل مدارس غیر دولتی بزرگترین خیانت در حق کشور بود و نابسامانیهای فعلی به خاطر وجود چنین مدارسی که به خاطر سود جویی عده ای خاص تشکیل شده ایجاد گردیده است جامعه ایده ال و حیات طبیه جامعه ایست که فقیر و غنی دارا و ندار در کنار هم درس بخوانند بچه وزیر در کنار سایر بچه های عادی درس میخواند
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 10:00
من مخالف مدارس غیر دولتی نیستم به شرط اینکه واقعا غیر دولتی باشد و موسس و مدیر و معلم اختیار داشته باشند که مثلا زبان دوم به دانش آموز ابتدایی یاد بدهند و برنامه درس رسمی را کم و زیاد کنند. در ایران مدرسه غیردولتی واقعی نداریم. یک سری مدارس داریم که با پول اولیا اداره می شوند اما برنامه درسی موبه مو برنامه دولتی است. تفاوتشان این است که مثل مدرسه دولتی سرکوچه به حال خود رها نشده اند.کتابها درست تدریس می شود . معلم ها باسوادند. تمرین ها حل می شود . مشاور تحصیلی و تربیتی دارندو... در واقع اوولیل پول خدماتی را می دهند که باید در مدارس دولتی به صورت رایگان ارائه شود. هدف تاسیس این مدارس اقتصادی است نه آموزشی و فرهنگی . کمر خانواده های طبقه متوسط که 70 درصد این خانواده ها را تشکیل می دهند زیر فشار شهریه های 10 تا 20 میلیونی دو تا شده است.
پاسخ + +5 -1 --
دبیر 1396/11/20 - 20:17
اجرای طرح شهاب در مدارس یک تعارف بیش نیست. در مدارس دولتی ، نه مجریان آموزش دیده داریم و نه فضای کلاس ظرفیت شناسایی 8 استعداد تک تک دانش آموزان را به معلم می دهد و نه همه معلمان حوصله این کارها را دارند. طرح شهاب تبدیل به کاری نمایشی و مقداری کاغذبازی شده است.
به این جمله شما ایمان دارم
کلاسهای 40 نفره ابتذایی با 20 دقیقه را معلم نمیتواند حتی تدریس خوب داشته باشد چه برسد به شناسایی

من خودم شاهد ازمونهای الکی و پارتی بای در مدارس نمونه و از بین رفتن دانش اموزان مستعد در دبیرستان نمونه بودم و انقد قبولی در دانشگاه پیام نور و ازاد داشت که در دولتی نداشت و بعد از چند سال پشت کنکور تازه یا پرستاری یا ....... قبول میشدن و هیچ فرقی با دانش اموزان مدارس دولتی نداشتن
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 10:20
باید دید که خانواده های گرفتار که دنبال یک مدرسه خوب باید هفت تا کفش آهنی پاره کنند و برای ثبت نام بچه هایشان نه در سمپاد و نمونه دولتی حتی در یک مدرسه دولتی که اسم درکرده است خود را با آب و آتش می زنند. رشوه می دهند پارتی می تراشند کمک مردمی می کنند. چرا این کارها را می کنند. دلیلش این است که مدرسه دولتی سرکوچه داغونه . به جای اینکه دنبال علت بروند ، معلول را نابود می کنند. خانواده ها دنبال راه های جدید برای یافتن مدرسه خوب می روند. مدرسه ای نه در تراز فنلاند و نروژ که با همین معیارهای ایرانی . بچه شان معتاد نشود وارد کارهای خلاف نشود و درسش را در حد متوسط بخواند.
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/11/21 - 15:31
دوست عزیز...
طرح شهاب هزار تا ایراد دارد... من نمیدانم گزاره های آن را چه کسانی نوشته اند... اگر اعضای سازمان نخبگان نوشته اند که در آن سازمان را باید بست...
بسیاری تز گزاره های این طرح نادرست و غیر قابل انجام است.

من خودم تمام سعی ام را کردم که به درستی انجام دهم اما وقتی ابزار سنجش ندارم چطور این کار را انجام دهم.
وقتی سوال اشتباه است من چه پاسخی بدهم.
وقتی سوالهایی مطرح شده که مربوط اوقاتی است که دانش آموز در منزل به سر میبرد معلم چطور پاسخ بدهد... معلم فرصت براس تدریس کتابهای مزخرف پایه چهارم را ندارد آیا می تواند به 80 سوال برای هر دانش آموز پاسخ دهد...


این فرم باید اصلاح شود...
طرح شهاب باید مانند طرح سنجش سلامت با نیروهای خاص و در تابستان پیش از ورود به ابتدایی و متوسطه اول انجام شود
افزار سنجش آن و فرمهای مورد نیازش تهیه شود.
درست نیست بار این کار هم بر دوش معلم بیفتد...
پاسخ + +3 0 --
دیونۀ محله 1396/11/20 - 20:42
میشه بگید فرق خطاط و خوشنویس چیه؟ چون تو شکل طرح شهاب متن فوق هر دو تاش آمده؟
یعنی خوشنویس یا خطاط تا چه حد می تونه مهم باشه؟ مثلا تو آ.پ استخدام میشن؟
یا فقط برای چند دهه حمّالی خوبن؟
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 10:28
بین هنرها روی خطاطی و خوشنویسی تاکید می کنند اما شعار ایجاد نشاط در مدرسه را می دهند. خطاطی که نمی تونه نشاط ایجاد کنه . ایجاد نشاط در مدرسه با موسیقی و رقص و ژیمناستیک و تاتر و.... ایجاد میشه . چرا اینها را نمی گن؟ کلی گویی چه فایده ای داره ؟ چون نمی تونن اینها را بگن و اینها عبور از خط قرمز می دونن ، سمپاد را عامل غم و اندوه در مدارس معرفی می کنند؟ واقعا تقصیر سمپاده ؟
پاسخ + 0 0 --
کانون فرهنگی مسجد 1396/11/21 - 13:16
آقای شیرزاد عبداللهی
با خطاطی هم میشه نشاط ایجاد کرد
فردی رو می شناسم که با خوشنویسی و بدون هیچ هزینه ای در روستایی حدود 80 نفر را جذب مسجد و کلاس های قرآنی کرد و باعث شد امام جماعت و کانون آن مسجد دو سال پیاپی در استان نمونه شوند که البته پس از بی وفایی دیدن در استخدام آ.پ، سازمان تبلیغات، وزارت دفاع و ... توانمندی محدود شده اش را محدودتر کرد! آیا تاکنون در این چند سال در آن روستای مهاجرپذیر که جمعیتش سه برابر شده از بین مردم یا استخدام شده ها کسی توانسته جمعیت کلاس های 80 نفری او را بدون هیچ هزینه و دریافت کمک از شورا و غیره به 30 نفر برساند!؟!
پاسخ + +4 -4 --
عضو هیات علمی 1396/11/20 - 21:13
من حذف مدارس سمپاد و نمونه دولتی را به فال نیک می گیرم ولی هشدارهای جناب آقای عبداللهی بسیار بجا و قابل توجه است. حتمال اینکه در اثر ضعف مدیریت مصوبه موردنظر لوث شود و یا به پیامدهای زیانبار منجر شود بسیار بالاست. البته، این مصوبه یک حسن بی بدیل دارد که عبداللهی عزیز به آن توجهی نکرده است. این مصوبه محکی است برای آزمون قدرت اراده مسوولان آموزش و پرورش در مقابل اراده های خارج از آموزش و پرورش.
پاسخ + 0 0 --
مدرس آزاد 1396/11/20 - 21:42
کشک
قسمتی از ارادۀ خارج آ.پ مردمند
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 11:52
ممنونم استاد بزرگوار . فرموده ای : " این مصوبه محکی است برای آزمون قدرت اراده مسوولان آموزش و پرورش در مقابل اراده های خارج از آموزش و پرورش." به نظر من سر گنده این فسادها داخل سیستمه . من قبلا در مورد جریان فاسد در معاونت متوسطه با نشانی روشن مطلبی نوشتم . گفتند حالا مشاور نیست و به خاطر جانباز بودن مدیرکل است. این شخص غیر از بحث های مالی در حراست پرونده آزار جنسی دختران دانش آموز را دارد. راست راست با عنوان مدیرکلی توی ستاد می گردد. افراد فاسد بدون شریک داخلی کاری نمی توانند بکنند. اما اگر منظور شما دخالت های ایدئولوژیک و سیاسی اراده های خارج از آموزش و پرورش است، اصولا چنین اراده ای برای مقاومت وجود ندارد. مدیرانی که به خبرگزاری فارس و تسنیم و صدا و سیما باج می دهند قطعا نمی توانند در برابر اراده های خارج از آموزش و پرورش بایستند.اصلا لازم به ایستادگی در برابر اراده های خارج نیست. آقای بطحایی اگر حجت الاسلام محی الدین بهرام محمدی را توانست جابه جا کند اراده معطوف به مقاومت او را تحسین می کنیم. اما ظاهرا زورشان به ضعفا می رسد.
پاسخ + +3 -1 --
جلیل 1396/11/20 - 23:02
سلام
این حرکت شروع خوبی است . روش شنا سای دانش آموز تیز هوش از طریق
آزمون یعنی تزریق استرس به جامعه. و خارج نمودن مدرسه از حالت شاد و معنوی به میدان کتاب های کمک درسی. پژوهش در این کشور زمانی به نتیجه می رسد که بازار کنکور جمع شود. تا دانش آموزان به جای استرس و احساس شکست در همان ابتدای زندگی در مدارس احساس شادی و نشاط داشته وبا علاقه در کلاس حضور یابد.
روش ها نیاز به اصلاح دارد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1396/11/21 - 09:48
شما که طرفدار دولت هست پس نظراتت مبنای علمی ندارد نظری درست و علمی است که به دور از تعصب نگاشته شود تعصب چشمان شمارا کور و در نتیجه چون طرفدار دولتید نمیتوانیدنظری درست و جامع و بی طرف ارائه دهید شما چاپلوسان و سینه چاکان دولت تدبیر هستید
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 11:57
جلیل عزیز یعنی با اجرای طرح شهاب استعدادها شناسایی و شکوفا می شوند؟ گفتی استرس ! با انحلال سمپاد شادی به مدرسه بر می گردد؟ شما نمی بینی که تحت تاثیر اعمال سوابق تحصیلی ، متوسطه دوم جولانگاه کنکور شده است؟ خدمت شما عرض می کنم سمپاد و نمونه دولتی برچیده شوند شادی و نشاط به مدرسه بر نمی گردد. مشکل غم و اندوه مدارس دولتی ، مدارس سمپاد نبودند. اینها حرفهای تبلیغاتی است.
پاسخ + +6 -3 --
حقی 1396/11/20 - 23:56
در تمام کشورهای پیشرفته فقط یک نوع مدرسه دارند ودانش آموزان را طبقه بندی نمی کنند.
پاسخ + 0 0 --
زنبور کارگر 1396/11/21 - 09:45
زنبور آخرالزمان سحر بگیر بخواب؛ فکر کنم نظر پایین رو میخواستی اینجا وارد کنی(طبقه بندی).

آره
مثل کتب طبقه بندی شدۀ قلم چی!
یاد چوب تازۀ کاج پیش از ظهور قلم بخیر که در عهد قدیم در نطفه به جرم جوان بودن خفه شد و غیبتش گاج را متولد ساخت!
و در عهد جدید توهّم و جهالتی عظیم تر!
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 12:03
البته کشورهای پیشرفته یک نوع مدرسه ندارند اما ما کاری به آنها نداریم. آقای بطحایی و خانم حکیم زاده و آقای زرافشان که دنبال عدالت آموزشی هستند حرف شما را باید گوش کنند. وقتی مدرسه سمپاد و نمونه را منحل می کنید چرا مدارس دیگر را که هرکدام معرف نوعی تنعیض هستند را نگه می دارید؟ حداقل 13 نوع مدرسه داریم . چرا فقط یقه سمپاد و نمونه را گرفته اید .همه را منحل کنید ! فقط مدرسه دولتی را نگه دارید.
پاسخ + 0 0 --
جواد 1396/11/21 - 16:57
دوستان یک آزمون منحل شده
برای آثار مخربشان
همین
اتفاقا انواع مدرسه هیچ وقت از بین نخواهد رفت و مدارس پولی بیشتر هم خواهد شد
پاسخ + +5 -1 --
سمیه 1396/11/21 - 03:00
تو مدرسه ما طرح شهاب اجراشده من خودم هم اجرا کردم واسه پایه چهارم
ولی دیدم سه تا معلم پنجم و چهارم تو یه زنگ تفریح همه چک لیستهای مربوط به ۳۵ تا دانش آموز رو پر کردند .. بعد روی این چک لیستها میشه نخبه رو از غیرنخبه تشخیص داد .. این طرح شهاب واقعا افتضاحه و یه بازار بود واسه یه عده که کلاس ضمن خدمت بزارن و پول ببرند و برن ماموریت و برن جلسه و ناهار بخورن .. خسته بشن ..
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 12:15
این هم یک نمونه تجربی . یکی از اساتید پژوهشگاه هم می گفت که روی طرح شهاب تحقیق کرده و این طرح موفق نبوده است. من اصلا اعتقاد ندارم که می خواهند طرح شهاب را اجرا کنند. برای اسکات مخالف در بحث از این عنوان استفاده می کنند. هیچ نگاه استراتژیکی پشت انحلال مدارس سمپاد و نمونه نیست.
پاسخ + 0 0 --
سقز 1396/11/21 - 17:32
من هم شاهد این اتفاق بودم و الکی پر کردن ورفتند و................
پاسخ + +4 0 --
زنبور آخرالزمان 1396/11/21 - 04:13
آره
مثل کتب طبقه بندی شدۀ قلم چی!
یاد چوب تازۀ کاج پیش از ظهور قلم بخیر که در عهد قدیم در نطفه به جرم جوان بودن خفه شد و غیبتش گاج را متولد ساخت!
و در عهد جدید توهّم و جهالتی عظیم تر!
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 12:18
گروه های آموزشی دنبال منافع خودشان هستند این طبیعیه . اماچه کسانی ستون پنجم آنها در معاونتها هستند. این غیر طبیعیه . اگر این عواامل نفوذی که اغلب شناخته شده هستند نباشند قلم چی و گاج چگونه وارد می شوند؟
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1396/11/21 - 15:16
قلم چی و گاج چگونه وارد می شوند؟
هم به طریق مورد اشاره آقای عبدالهی و هم به نا طریق
جذب نیروی قوی در آ.پ و خلاء ناشی از وجود آنان در آ.پ
پاسخ + +3 0 --
جعفری 1396/11/21 - 07:34
منطق عنوان شده برای پشتوانه حذف مدارس سمپاد در دوره متوسطه اول میتواند برای خذف این گونه مدارس در متوسطه دوم و برچیدن مدارس غیرانتفاعی هم به کار گرفته شود.وزیر اگر صادق است لایحه حذف مدارس غیر انتفاعی را تهیه و به مجلس ارایه کند.
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 12:19
دقیقا درسته فرمایش شما . قابل توجه آقای زینی وند که از انحلال سمپاد دفاع کرد.
پاسخ + 0 0 --
جواد 1396/11/21 - 16:59
محاله آی محاله
پاسخ + +3 0 --
معلم 1396/11/21 - 09:43
مصداق تحول در ایران :
حذف مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی توسط بطحائی
ایجاد مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی آنهم از ابتدایی تا آخر
متوسطه توسط وزیر بعدی

اگر اینطور نشد هر چی خواستید بگید.
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 12:22
بله با تغییر وزیر و آمدن وزیر جدید کل حرفهای وزیر قبلی میره روی هوا . وزرای آموزش و پرورش همگی از تاریخ 1/1/1 شروع به کار می کنند. قبل از آنها برهوت بوده . کارهای قبلی ها را قبول ندارند.
پاسخ + +6 -3 --
ناشناس 1396/11/21 - 11:50
جناب شیرزاد تحلیتان از مدارس غیردولتی کاملا غلطو برمبنای توهمات پوچتان پایه ریزی شده ازکجا به این نتیجه رسیدید که معلمان مدارس غیردولتی با سوادهستند و کیفیت این مدارس بهتر از دولتیست؟ معلمین این مدارس جز نیروهای ازاد هستند که با ساعتی 5000 تومان در این مدارس استثمار شده اند همچنین بخشی از نیروهای این مدارس را با زنشسته ها تشکیل می دهند مدارس غیر دولتی با جداسازی فقیر و غنی ازهم و فاصله طبقاتی موجب اسیب فراوان به جامعه میشود و این بچه ها با دیده تحقیر به سایر اقشار ملت نگاه می کنند که نمونه ان حقوقهای نجومی مدیران فعلی است اللببته در پیدایش چنین باتلاقی جنابعالی هم مقصر هستید با این تحلیل های اب دوغ خیاریتان از ان سوی مرزها
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 12:30
مدارس غیرانتفاعی یکدست نیستند. همه جور مدرسه غیر انتفاعی داریم. منظور من مدارس غیر انتفاعی بود که اسم درکرده اند و دانش آموزان پشت در آنها صف کشیده اند. مثل مدرسه انرژی اتمی تهران . اما نتیجه گیری شما را موافقم. اگر قرار است مساوات آموزشی برقرار بشود چرا فقط مدارس سمپاد و نمونه ؟ به طریق اولی باید مدارس غیر انتفاعی هم منحل شوند. نکته خنده دار این است که بطحایی حرفهایی می زند که چپگرایان برایش دست می زنند. شاید در روزهای آینده آقای نوبخت گوش بطحایی را همراه با ترمز دستیش بکشد.
پاسخ + 0 0 --
مدرس آزاد 1396/11/21 - 12:46
سخن شما از ضعف معلمان مدارس دولتی به جاست
ولی
این عیب شامل مدارس غیر دولتی نمی شود؟
پاسخ + 0 0 --
جمال 1396/11/27 - 09:57
کاملا" بانظر حضرتعالی موافق هستم درشهرستان ما برای نیروهای آزاد درچنین مدارسی ماهانه 300الی 400هزار تومان توسط موسس پرداخت می شود وبیشترشان باروشهای تدریس وفنون کلاسداری وتدریس آشنایی کافی ندارند ودرحقیقت مستمره موسسین هستند.
پاسخ + 0 0 --
جمال 1396/11/28 - 11:52
باسلام ،قریب به اتفاق نیروهای شاعل در مدارس غیر دولتی درشهرستان ما نیروی آزاد بوده که معمولانه ماهانه مبلغ 300الی 400هزار تومان می گیرندوتحت سیطره موسسین این مدارس هستند.
پاسخ + +1 0 --
متمكن 1396/11/21 - 12:18
آقاي شيرزاد شما از زاويه مباني انديشه اي چپ با موضوع برخورد مي كنيد.اين واقعيت را بپذيريد كه ديدگاههاي سوسياليستي در كشور مرد و دفن شد. آيا بيماران در بيمارستان هاي جداگانه و با كيفيت متفاوت مداوا نمي شوند؟ كسي كه پول دارد در بيمارستان خصوصي و كسي كه ندارد در بيمارستان دولتي و مملو از دانشجو و فضاي اندك و نامناسب بستري و درمان مي شود.آموزش هم همين طور است.كسي كه ندارد در مدارس شلوغ و كلاسهاي متراكم آموزش مي بيند و آن كه دارد در مدارس غير انتفاعي درجه يك واقع در شمال شهر. لازم است تا واقعيت را بپذيريد. آوپ فقط از عهده ارائه آموزش كم كيفيت بر مي آيد. اگر كسي به دنبال آموزش با كيفيت است بايد هزينه اش را متقبل شود.اصل 30 مربوط به دوراني است كه در پرتو شور انقلابي و تفكر چپ، قانون اساسي سوسياليستي تصويب شد و حالا رويشان نمي شود كه رسما از آن عدول كنند.واقعيت را بپذيريد و توهم را كنار بگذاريد.
پاسخ + 0 0 --
عاشق سمپاد 1396/11/21 - 15:36
باشه پس شما هم بپذیرید که سمپاد نیاز ولازمه ی نظام آموزشی وتربیت نخبگانه.نمی سه یک بام ودوهوا داشته باشیم.یا سمپاد هم باید باقی بمونه یا به همراهش حتما وبدون هیچ بهانه ای باید مدارس غیر انتفایی رو هم به صورت کامل حذف کرد.نمی شه سمپاد رو حذف کرد ولی مدارس بی خاصیت غیر انتفایی رو نگه داست.والسلام.
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 21:54
آقای متمکن عزیز امیدوارم تمکن شما بیشتر بشود. من از زاویه چپ یا هر نوع ایدئولوژی مسایل را تحلیل نمی کنم. با اصل وجود مدارس غیردولتی هم موافقم به شرط اینکه واقعا غیردولتی باشند و موسس و مدیر و معلم در یک چارچوب کلی اختیار داشته و مستقل باشند و دولت فقط برکار آنها نظارت کند. مدارس غیردولتی فعلی همان مدارس دولتی هستند که معلم ها تلاش بیشتری می کنند. مدرسه مشاور دارد و نظم و انضباط بیشتری برقرار است. همه مدارس دولتی باید این چنین باشند. دولت به مدرسه غیر انتفاعی فقط نگاه اقتصادی دارد و می خواهدبا سوق دادن دانش آموزان به این مدارس هزینه ها ی دولت را کاهش دهد. عرض من این است آنهایی که در مخالفت با مدارس سمپاد و نمونه شعار عدالت خواهانه می دهند، منطقا نمی توانند از مدارس غیردولتی پولی دفاع کنند. اگر معایب سمپاد را 10 بگیریم معایب غیر انتفاعی ها در مقایسه با سمپاد 100 خواهد بود. به همین دلیل عرض کردم که هیچ راهبردی پشت این مصوبه نیست.
پاسخ + +7 0 --
علی صادقی / مشاور 1396/11/21 - 15:03
با سلام و سپاس از آقای عبداللهی
طرح شهاب و طرح هایی مثل آن به خودیِ خود، طرح های بدی نیستند ولی ما چون در اجرای آن به مشکل بر می خوریم، بد به نظر می رسند. یا بهتر بگویم: پس از گذشت سال ها، هنوز بستر مناسب برای اجرای چنین طرح های زیبایی آماده نشده است. به همین خاطر عقیم می مانند و هر از چندگاهی جایشان را طرح زیبا و دهن پُرکن دیگری می گیرد. با اندکی دقّت در معنی واژه ی تربیت « فراهم آوردن شرایط و امکانات لازم برای رشد استعدادهای بالقوّه » در می یابیم که به فرض کشف و شناسایی استعدادهای دانش آموزان به وسیله ی طرح شهاب در دوره ی دوّم ابتدایی، این استعدادهای کشف شده، در دوره ی متوسّطه ی اوّل، در کدام بستر مناسب رشد و در کدام بستر مناسب در دوره ی دوّم متوسّطه شکوفا خواهد شد؟
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 22:06
جناب صادقی حرف ما را که گوش نمی کنند خدا کند صدای امثال شما را که نزدیکتر هستید بشنوند. فرمایش شما کاملا درسته . اول باید این را کشف کنیم که چرا طرح های خوب (روی کاغذ) در اجرا این قدر بد از آب در می آیند و فقط به اتلاف بودجه و وقت معلم و مدیر و سایر عوامل منتهی می شوند. شاید یک دلیلش ضعف کارشناسی سیستم باشد . شاید دلیل مهم ترش شکاف بین مدرسه و ستاد و بی خبری و بی اعتنایی مراکز تصمیم گیر به واقعیت های مدرسه باشد. مدیران خود را قیم آموزش و پرورش می دانند در حالی که سازوکار تصمیم سازی باید مشارکتی باشد. مثلا قبل از تصویب این مصوبه ، باید موضوع را در فضای عمومی مطرح می کردند به مخالف و موافق اجازه اظهار نظر می دادند . یک تیم کارشناسی نظرات را جمعبندی می کرد و تصمیم گیری در فضایی روشن انجام می شد. می گویند این تصمیم علیه مافیای آموزشی بوده . من اعتقادی به مافیا ندارم اما اگر منطق دوستان را بپذیریم این سوء ظن ایجاد می شود که ممکن است این مصوبه کودتای شاخه ای از مافیای آموزشی علیه شاخه دیگر باشد.
پاسخ + +7 0 --
علی صادقی / مشاور 1396/11/21 - 15:03
ادامه ی نظر:
هوش های چندگانه ی دانش آموزان در چه شرایطی و با چه امکاناتی کشف، رشد و شکوفا خواهد شد؟
با شرایط و امکانات موجود، همان نتیجه ای را خواهیم گرفت که تا حال گرفته ایم!
نتیجه گیری:
ابتدا بستر طرح هایی مثل تحوّل بنیادین، کیفی- توصیفی، شهاب و ... و مهم تر از این ها، بستر لازم برای نظام 6-3-3 را فراهم کنیم، سپس ارائه ی طرح و اجرای آن.
پیروز و سربلند باشید.
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 22:08
بله با نظر جنابعالی کاملا موافقم . درود بر شما
پاسخ + +1 -3 --
رهبر انقلاب 1396/11/21 - 16:44
این سمپاد خیلی مهم است. این کار خیلی مهمی است و آن نکته هم که اشاره کردند که یک تعداد زیادی مدرسه بر اساس این [طرح تأسیس شده]، این متوقف به این است که این سازمان خوب بچرخد و خوب اداره بشود

منبع خبر : سایت خبری شعار سال

http://shoaresal.ir/fa/news/109203/نگرانی-رهبر-انقلاب-سر-باز-کرد-نسل-مریم-میرزاخانی‌ها-تمام-می‌شود
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/21 - 22:24
اشتباه است که مدیران و کارشناسان بگردند یک جمله ای از مقامات و بزرگان پیدا کنند و به جای استدلال و دفاع منطقی از نظر خود به آن جمله استناد کنند.این نوعی اخباریگری است. اگر این باب شود باید گفتگو و بحث و استدلال و اجتهاد را تعطیل کرد.جملات را باید در تاریخ و جغرافیای خودشان بررسی کرد. یک اشتباه دیگر در بحث سنگر گرفتن پشت ارزشها و خود حق پنداری است. مثلا بگوییم انحلال مدارس سمپاد مخالفت و موافقت با دین یا انقلاب است. یا بگوییم مخالفت با سمپاد دفاع از خون شهیدان است. این برخوردها ایدئولوژیک است و ورود به آنها به معنای تعطیل کارشناسی و عقل و گفتگوی منطقی است. اشتباه خانم حکیم زاده و دیگران استفاده از تعبیر انقلاب و مبارزه با مافیا و.... برای توصیف یک مصوبه بود. وقتی شما می گویی این تصمیم علیه مافیا بود ومافیا ضربه خورده و دارد تلاش می کند مصوبه را خنثی کند وارد کردن اتهام طرفداری از مافیا برای مرعوب کردن طرف گفتگو است. همه ما باید به تدریج روش گفتگوی صحیح را یاد بگیریم.
پاسخ + +1 0 --
دکتر اژه ای 1396/11/21 - 17:22
دکتر اژه ای از پیشگامان تاسیس مدارس سمپاد

سمپاد در آن زمان، زیر بمباران و موشک باران ایجاد شد و نامه درخواستش در روزهای سخت جنگ به ریاست جمهوری ارسال شد. آن روز، یکی از اساتید آموزش و پرورش دلیل مخالفتش با تأسیس را این موضوع اعلام کرد که پذیرش دانش‌آموز با معدل 19 و تحویل دادن دانش‌آموز با معدل ۱۹ هنر نیست. رهبر انقلاب در پاسخ فرمودند، این گفته وقتی صحیح است که فرض کنیم در شرایط فعلی دانش‌آموزان با معدل ۱۹وارد مدارس می‌شوند و با معدل 19 از همان مدارس خارج می‌شوند، در حالی که عملاً این طور نیست.
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/22 - 02:20
موافقان و مخالفان موضوع را باید در کادر کارشناسی مورد بحث قرار دهند . هر چند شورایعالی آموزش و پرورش به مخالفان این مصوبه فرصت اظهار نظر نداد و الان هم وزیر و دوستانش یک طرفه می تازند. حداقل برای حفظ تعادل باید نظرات کارشناسی مخالفان مصوبه که در شورایعالی رای منفی دادند را منتشر کنند. این درست نیست که همه فرصت را در اختیار حکیم زاده و زرافشان بگذارند و آنها از تریبونی به تریبون دیگر بروند و یک طرفه بحث کنند. به نظر من استفاده از نظرات و وزن سیاسی شخصیت های سیاسی بحث را از مسیر کارشناسی دور می کند. نظر رهبر انقلاب محترم است اما الان باید استدلال ها را شنید. عده ای هم مطرح می کنند که میرحسین موسوی نخست وزیر دوره جنگ سمپاد را نجات داد. کار ایشان را هم در ظرف زمانی باید بررسی کرد. این حرفها در جای خودش درست است اما استدلال کردن بهتر از نقل قول از بزرگان است.
پاسخ + +4 0 --
ناشناس 1396/11/21 - 17:32
باید دید که هدف از اموزش و پرورش چیست؟ هدف از رفتن دانش اموزان به مدرسه صرفا اموزش. مفاهیم علمی نیست.هدف مهمتر از فرستادن بچه ها به مدرسه اجتماعی شدن انان است اون معلم طرفدار غیر دولتی که میگوید باید هرفرد که طالب اموزش بهتر است هزینه اش را نیز متقبل شود معلوم است که اصلا چیزی از مدرسه و فلسفه اموزش و پرورش نمی داند اولا مدارس غیر دولتی هر گز با کیفیت تر از مدارس دولتی نیستند در ثانی بر فرض با کیفیت بودن اموزش نیز این مدارس مانع از اجتماعی شدن بچه ها میشود این مدارس مانع از ان میشود که فرزندان سرمایه دار و مسئول در کنار بچه های فقیر درس بخوانند و نحوه تعامل باانان را بیاموزند چنین بچه هایی که در غیر دولتی و به دور از واقعیتهای اجتماعی بزرگ میشوند مسئولینی میشوند که هر گز درد جامعه را درک نمی کنند و با دیده تحقیر به قشر ضعیف نگاه می کنند این افراد به دلیل جدانگه داشتن از افراد پایین هرگز به مدیران موفق تبدیل نشده و با عدم درک صحیح نیازهای جامعه زمینه نابرابری بی عدالتی و فروپاشی اقتصادی جامعه را فراهم می اوردند صحبت از تقبل هزینه برای اموزش بهتر کاملامسخره و ابلهانه هست این افراد
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/22 - 02:33
در امریکا بیش از 90 درصد مدارس عمومی (پابلیک ) هستند. چیزی شبیه مدرسه دولتی . هزینه مدارس عمدتا از طریق مالیات بر املاک تامین می شود. هرچه محله ای گرانتر باشد مالیات بیشتری از مردم گرفته می شود و سهم بیشتری به مدارس پرداخت می شود در نتیجه مدرسه معلمان بهتر و امکانات بیشتری دارد. امکان ثبت نام بچه های یک منطقه مثلا فقیرنشین در مدرسه یک منطقه ثروتمندنشین وجود ندارد. به عبارتی مدارس دولتی هم طبقاتی هستند. دولت بخشی از بودجه آموزش را از بودجه فدرال تامین می کند و حتی به مدارس مناطق فقیر سهم بیشتری می دهد اما عمده بودجه از طریق مالیات محلی بر املاک تامین می شود. مدارس غیر انتفاعی و مدارس وابسته به کلیسا و حتی مدارس خانگی هم وجود دارند. این بخشی از حقوق خانواده است که نوع آموزش فرزندانشان را تعیین کنند. در ایران مدرسه غیردولتی واقعی نداریم. محتوا و برنامه آموزش توسط دولت یکسان برای همه مدارس دیکته می شود. در ایران دولت موظف است که همه کودکان را در مدرسه دولتی بپذیرد . اما این حق را باید برای خانواده ها قایل شد که با هزینه خودشان بچه هایشان را به مدارس کمی متفاوت بفرستند.
پاسخ + +4 0 --
ناشناس 1396/11/21 - 17:33
نمی دانند که هدف از مدرسه اجتماعی شدن و کسب تجربه و ایجاد ارتباط با همسالان از همه نوع اقشار است نه یادگیری صرف ریاضی و علوم ایا میتوان با جداسازی مهارتهای اجتماعی و ارتباط با همسالان را یاد داد ؟ فردی مثل نجفی که مدارس غیر دولتی را بنیانگذاری کرد هرگز قادر به فهم هدف تاسیس مدارس نبود اصلاح طلبها با این مفاهیم بیگانه اند
پاسخ + 0 0 --
شیرزاد عبداللهی 1396/11/22 - 02:50
مدرسه غیر دولتی اگر واقعا غیر دولتی و مشتری پسند باشد جزء حقوق مردم است. تعیین نوع آموزش کودکان حق اولیا است . فرض کنیم یک ایرانی می خواهد فرزندش در مدرسه ای درس بخواند که آموزش و تربیت بر اساس مذهب یا دین خاصی نباشد. یا خانواده ای بخواهند فرزندشان در مدرسه ای درس بخواند که آموزش موسیقی و رقص بخشی از برنامه آموزشی مدرسه باشد. یا خانواده ای بخواهد فرزندش در مدرسه دینی درس بخواند یا خانواده ای بخواهد بچه اش از همان پیش دبستانی زبان دوم یاد بگیرد. دولت می تواند بگوید در مدارس دولتی که بودجه اش را من می دهم ، برنامه اش را هم من تعیین می کنم (البته این حرف دولت هم اصولی نیست. چون پول دولت از طریق مالیات یافروش نفت تامین می شود که متعلق به ملت است) حالا فرض کنیم این استدلال دولت را بپذیریم. اما دولت حق ندارد بگوید شما با پول خودت مدرسه تاسیس کن اما موظف هستی برنامه آموزشی مدرسه ات مطابق دیکته دولت باشد. دولت فقط می تواند با حفظ حقوق مردم و پذیرش تنوع اجتماعی، چارچوب هایی آموزشی و تربیتی کلی تعیین کند.
پاسخ + +2 -1 --
علیرضا 1396/11/21 - 20:36
اگر طرح شهاب هم مانند مدل تعالی مدیریت پاشد طرحی بی فایده است که راه به جایی نمی برد ،در متوسطه اول مدل تعالی مدیریت را دارند اجرا می کنند کاشکی کمی بررسی کنید بدانید چی از توش در میاد.....
پاسخ + +1 -2 --
عليزاده 1396/11/21 - 22:53
سوال اين است كه فرضا اين نخبگان در مدرسه هاي دولتي پراكنده باشند كدام معلم توانايي پاسخگويي به سوالات دانش اموزي را دارد كه گاها مسائل openرياضي حل ميكند ويا راه حل قابل بحث ارائه ميدهد
اينك كه بنا به گفته مديران علامه حلي پيدا كردن معلم پاسخگو و تيز هوش كه متناسب با نيازهاي اين عزيزان باشد به سختي انجام ميشود و عموما ازميان فارغالتحصيلان سمپاد كه دانشمندان زمان حاضرند انجام ميگيرد با چه جرات و جسارتي به راحتي حكم انحلال سمپاد ميدهيم.گذشته از معلم بودن اين دانش آموزان در كنار هم وبه چالش كشيدن مسائل علمي توسط خود دانش اموزان حتي بدون نقش داشتن معلم بديهي است كه تاثير بسزايي در بالندگي علمي وحتي اجتماعي انها دارد كه از طبقات مختلف اجتماعي بدون توجه به تبعيضات جامعه با يكديگر دوست و بحث علمي ميكنند...اميدوارم وزير محترم حداقل پاسخي به وجدان خود داشته باشد كه انسانهايي را از فرصتهايي محروم ميكند كه مستحق ان و بسيار بيش از آنند...تصميم گيري در مورد نخبگان را براي خدا به خود نخبگان بسپاريد
پاسخ + 0 0 --
جمال 1396/11/27 - 09:52
عزیزدلم مگر درهرشهرستان چندنخبه وجود دارد اصلا"چند درصد افراد جامعه نخبه واقعی هستند.آقای علیزاده این دانش آموزانی که از دوره ابتدایی وارد تیزهوَشان ونمونه می شدند بیشترشان خر خوان بوده وتوسط مدارس غیردولتی آموزش می دیدند اتفاقا" باحذف آزمون تیز هوشان بیشتر این مدارس مشتری های خودرا از دست میدهند.بهتر است آموزش وپرورش آزمون تیز هوشان را در متوسطه دوره دوم نیز حذف کرده وچاپ هرگونه کتب کمک آموزشی رانیز ممنوع کند چرا که وجود کتب گکمک آمو زشی هرگونه تفکر وخلاقیت رااز دانش آموزان می گیرد
پاسخ + +2 -1 --
ناشناس 1396/11/22 - 09:32
ما که هرچی گفتیم این شیززاد همون حرف خودش رو زد من میگم اصلا هدف از مدرسه صرفا اموزش مفاهیم و فرمولهای ریاضی و علوم نیست بلکه اجتماعی شدن و نحوه تعامل و اموزش در کنار همسالان خود است اما شیرزاد از هزینه اولیا برا اموزش بهتر سخن می گوید در کل اصلاح طلبان با این قبیل مفاهیم بیگانه اند مدارس باید یکسان باشد ثروتمند در کنار فقیر انوزش ببیند تا در اینده به مسئولین بی کفایت فعلی تبدیل نشود حالا هرکسی طالب اموزشهای بیشتر از قبیل رقص و موسیقی باشد میتواند در اموزشگاههای خاص فوق برنامه فرزندش را ثبت نام کند اما چون هدف از مدارس نحوه تعامل زیستن در کنار هم است باید مدارس رنگارنگ برچیده ودبه یک نوع مدرسه تبدیل شود
پاسخ + +2 -1 --
کریمی 1396/11/22 - 10:17
ناشناس توجه کن که شیرزاد حرف تو را متوجه است. فقط می گوید که تکلیف مدارس انتفاعی چه می شود؟آیا اکنون دنبال حذف مدارس انتفاعی می روند با خیر؟ واقعا درک اینکه چنین تصمیمی هیچ خاصیتی ندارد جز تشدید نابرابری اما به طور انحصاری از سوی مدارس انتفاعی خیلی دشوار است؟
پاسخ + +3 -1 --
نادري 1396/11/22 - 21:00
كاملا موافقم اين يك اقدام مردم فريب براي تقويت مدارس غيردولتي خودشان است مدارسي كه در اختيار امثال كميجاني و نورچشمي‌هاي ديگر قرار دارد.
پاسخ + +2 0 --
فراهانی 1396/11/23 - 01:09
در بسیاری از کامنت ها اشاره به کتب کمک درسی شده.شما ی معلم وقتی مطالب داخل کتاب را تدریس می کنی ولی در آزمون ها فراتر از کتاب سوال می شود خوب مجبوری از این کتب استفاده کنی سئوالات کنکوری که عینا از داخل این کتب است را چه می گویید.آدرس غلط به بچه ها ندهید شما برای کنکور برای سایر آزمون ها مجبورید از روش تست اسقاده کنید و ا ون هم مهارت وروش می خواهد همه می خواهند رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران بروند وراه دیگری جز اینکه بوذه نیست
پاسخ + +2 -1 --
جمال 1396/11/26 - 18:40
باسلام عزیزان درکشوری مانند ترکیه که همسایه مان است چیزی به نام دردوره ابتدایی چیزی به نام تیزهوشان ونمونه دولتی وجود ندارد ومدارس تیزهوشان صرفا"درمدارس متوسطه درمراکز استان بوده که دانش آموزان بعداز 8 مرحله آزمون وارد چنین مدارسی می شوندودوره ابتدایی دوره بازی نشاط و واستعدادیابی درزمینه های مختلف می دانند ودرکنار هرمد رسه یک سالن ورزشی ، یک سالن شنا ،یک سالن تیراندازی وجود دارد (اآنچه پیامبر اکرم سفارش کرده) که عملا" دانش آموزان رااز دوره ابتدایی بامهارتهای زندگی بصورت عملی آشنا می سازند بطوریکه هرمدرسه درکلیه دوره ها دارای یک آشپزخانه بزرگ ومجهز است که هردانش آموزان پسر ودختر موظف است حداقل پخت سه نوع غذا رایاد بگیرند حالا جای تاسف است چرا عده ای از حذف آزمون های موارس تیزهوشان ونمونه چرا اینقدر ناراحتند؟.به نظر بنده که مدت 30 سال درسمت های مختلف ازجمله معاون آموزش ابتدایی اداره خدمت کرده ام یکی از بهترین تصمیمات بعد از انقلاب می باشد.خواهشا" احساسی وبه دور از نظر کارشناسی اظهار نظر نکنید.
پاسخ + +2 0 --
جمال 1396/11/26 - 18:51
اجرای سند تحول بنیادین درآموزش وپرورش که آموزش توسط معلمان قرن بیست که دانش آمزانی راتربیت کنند که بتوانند درقرن 21زندگی کنند کارعبث وبیهوده است.آیا میدانید از اواخر دولت دهم وتا به امروز برای جبران کمبود معلمان نیروهای خدماتی مدارس را وارد آمزش کرده اند؟ وآیا
می دانید که درمهر ماه سالتحصیلی جاری به منظور جبران کمبود نیروهای آموزشی هزاران نفر ازنیروی های آزاد رابدون آزمون وبدون توجه به شرایط سنی ( بعضا" اشخاصی باسن 50سال) بعنوان معلم ابتدایی وارد کلاسها کرده اند که عملا" تیشه به ریشه آموزش زده اند.
پاسخ + +1 0 --
علی 1396/11/29 - 12:02
من هم به عنوان یک استاد دانشگاه معتقدم حذف مدارس سمپاد در پایه اول کار بسیار اشتباهیه و با این کار منافع مدارس غیر انتفاعی که اکثر مدیران آموزش و پرورش فعلی سهامدار برخی از این مدارس غیر انتفاعی هستند تامین می شود
پاسخ + +3 0 --
کارشناس 1396/11/30 - 00:00
اگر شما بخواهید هدف پشت پرده این تصمیم آگاه شوید باید بدانید آموزش وپرورش بعلت مشکل تامین اعتبار می خواهد با توسعه مدارس غیر انتفاعی باری از دوش خود بردارد مشکلات کسری بودجه وعدم پرداخت مطالبات معلمان از جمله حق التدریس /اضافه کار اداری /حق الزحمه امتحانات وعدم تخصیص اعتبار به سرانه مدارس و.....حتی مرخصی استفاده نشده پرسنل اداری بازنشسته سال 95 بعد از گذشت 16ماه هنوز پرداخت نشده است ؟!سری به مدارس بزنید واقعیت را دریافت خواهید کرد ؛لطفا به وزیرمحترم بگویید با مردم صادق باشند بگویند قادر به تامین هزینه مدارس تیز هوشان ونمونه دولتی نیست چرا که مدارس نمونه دولتی شبانه روزی است وسوق دانش آموزان به غیر انتفاعی هدف اصلی است وبقیه شعاری بیش نیست و.......بقیه داستان
پاسخ + +2 0 --
کارشناس 1396/12/02 - 11:46
در اصل 30 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران آمده است:
«دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سر حد خودکفائی کشور به طور رایگان گسترش دهد.» شاید زمانی که اولین مدارس غیرانتفاعی در کشور شروع به فعالیت کردند، کسی تصور نمی کرد به دنبال این مدارس، مدارس دولتی نیز از حالت رایگان خارج شوند و شهریه هایی برای خود تعیین نمایند.
بله این موضوع یعنی داستان تکراری دریافت پول توسط مدارس دولتی در سال های اخیر، دومین دغدغه خانواده هایی که زندگی معمولی داشته و از پس شهریه های سنگین مدارس غیرانتفاعی برنمی آیند. اگرچه مسئولان آموزش و پرورش هر ساله از ممنوعیت دریافت پول توسط مدارس دولتی خبر می دهند، اما زخم کهنه دریافت پول اجباری توسط مدارس دولتی هر سال سرباز می کند. پول از والدین درخواست می شود واز طرفی آیا توسعه مدارس غیر انتفاعی مغایر با قانون اساسی نیست ؟!که وزیر محترم مداح گویان ایشان بر طبل توسعه مدارس غیر انتفاعی می کوبند ودر عوض مدارس نمونه دولتی که بیشتر دانش آموزان روستایی در آن حضور دارند را منحل می کنند ؟!
پاسخ + +1 0 --
کارشناس 1396/12/02 - 16:28
نامه نمایندگان به رییس جمهور درباره انحلال مدارس استعدادهای درخشان + متن نامه
سرویس فرهنگی
نمایندگان در نامه ای به رئیس جمهور خواهان تجدیدنظر در انحلال مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی و شیوه جذب آن ها شدند.
چهارشنبه ۲۵ بهمن ۱۳۹۶ ساعت ۱۸:۴۰
پاسخ + +1 0 --
حامد 1396/12/03 - 14:54
نمایندگان محترم مجلس باید هر چه سریعتر جلوی این مصوبه عوام فریبانه و بدور از پشتوانه کارشناسی را بگیرند . به نظر من بطحایی خیلی اگاهانه و در تامین منافع مدارس غیر انتفاعی و سرمایه داران میلیاردی دست به این کار زده
پاسخ + 0 0 --
علیرضا 1396/12/03 - 20:39
من ماندم که مدیران آموزش و پرورش با چه پژوهشی به این نتیجه رسیدند که سمپاد باید حذف بشه چرا تو ایران یک نفر که وزیر میشه فکر میکنه وزارت خانه ارث باباشه و ه کاری میتونه برای تامین منافع مادی خودش و پر کردن جیب مبارکشان با پول فقیر و فقرا انجام دهند این مصوبه نخبه کشی و غیر انتفاعی،پروری است. متاسفم برای حذف سمپاد
پاسخ + 0 0 --
کارشناس 1396/12/08 - 12:17
حذف سمپاد جفا است به
1-به استعداد های درخشانی که باید درمدارس عادی پای معلمان عادی بسازند و بسوزند
2-ظلم است به ملت ایران که سرمایه انسانی آنها رها شود بدون اینکه برای آنها برنامه ائی داشته باشیم
3-ظلم است به خانواده ها که برای تحویل چنین فرزندانی به جامعه زحمات فراوانی متحمل شده اند
4-حذف مدارس تیزهوشان یعنی ما سره را ازناسره تشخیص ندهیم یعنی نه به نخبه پروری
خداوند متعال هم می فرمایند ان اکرمکم اتقاکم یعنی در روز قیامت برای تحقق عدالت انسانها را براساس تقوی درجه بندی می کند و به نخبگان جایگاه ویژه ائی می دهد ودر دنیا هم به علما و فرهیختگان جایگاه ویژه قائل هستند
حذف مدارس تیزهوشان یعنی آتش زدن به سرمایه ها واستعدادهای انسانی یک ملت
آموزش و پرورش به جای برنامه ریزی به سمت کارهای عوام پسند روی آورده است این کار مانند این است که بگوئیم برای افراد تبهکارجامعه زندان را حذف کنیم
پاسخ + 0 0 --
کارشناس 1396/12/08 - 12:23
حاجی بابایی:
رها شدن دانش‌آموزان نخبه درپی حذف مدارس تیزهوشان/دانش‌آموزان به سمت مدارس غیردولتی سوق داده می‌شوند
سرویس فرهنگی
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه حذف تیزهوشان به معنای رها کردن نخبه‌های کشور است و این اقدام دانش‌آموزان را به سمت مدارس غیردولتی سوق می‌دهد، گفت: با این اقدام مدارس دولتی تضعیف می‌شوند.
چهارشنبه ۲۵ بهمن ۱۳۹۶ ساعت ۱۲:۱۹
حمیدرضا حاجی بابایی
حمیدرضا حاجی‌بابایی در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با اشاره به صحبت‌های اخیر وزیر آموزش و پرورش و تصمیم شورای عالی آموزش و پرورش در حذف هر نوع آزمون تستی در مدارس ابتدایی کشور، حذف مدارس خاص و ممنوع شدن توزیع کتاب‌های تستی کمک درسی، گفت: این مصوبه مزیت‌ها و کاستی‌هایی دارد؛ اگرچه با حذف آزمون ورودی مدارس استرس دانش‌آموزان کاهش می‌یابد اما آنچه مهم است بررسی وضعیت دانش‌آموزان نخبه است چرا که باید برای آموزش این دانش‌آموزان شرایط ویژه‌ای در نظر گرفته شود.
پاسخ + 0 0 --
علی 1396/12/08 - 13:40
سلام
ار نمایندگان محترم انتظار داریم جلوی این مصوبه یک شبه را بگیرن. تو را خدا حرف های ما را به گوش نمایندگان برسانید. مدیران آموزش وپرورش به فکر مدارس غیر انتفاعی خودشان هستند. زنده باد سمپاد
پاسخ + 0 0 --
کارشناس 1396/12/09 - 12:47
آیا جدا کردن قشر متوسط وفقیر جامعه که قادر نیستند شهریه کلان مدارس غیر انتفاعی را بپردازند برای والدین دانش آموزان استرس زا نیست ؟!!!حسرت داشتن یک محیط مناسب برای یک دانش آموز پر تلاش ونخبه را برباد می دهید ومردم را ناراضی می کنید ولی در مورد شهریه کلان مدارس غیر انتفاعی سکوت می کنید ؟اگر مجلس در مورد مدارس غیر انتفاعی تحقیق وتفحص کند به نظر شما چه میزان از مسئولان رده بالای آموزش وپرورش صاحب سهام این مدارس هستند؟؟چرا به خاطر اینکه طبق قانون اساسی تحصیل در دوره عمومی رایگان است بساط غیر انتفاعی را جمع نمی کنید ؟!آیابه خطر شکایت وناراحتی مردم از این مدارس که به هر بهانه پولهای کلان از مردم می گیرند را تعطیل نمی کنید وبر طبل روند رو به رشد این مدارس می کوبید شاید شهریه ها برای مردم استرس زا نیست آیا این است عدالت آموزشی وای به حال شما که مردم محروم را کنار گذاشته وطرف ثرو مندان جامعه را می گیرد اینهم مت قانون اساسی اصل سی ام
دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش رایگان را برای همه ملت تا پایان دوره متوسطه فراهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سر حد خودکفایی کشور به طور رایگان گسترش دهد.
پاسخ + 0 0 --
کارشناس 1396/12/10 - 00:52
چرا آقای حاجی بابایی وزیر قبلی نظر مغایر با نظر فعلی آموزش وپرورش را دارد ؟ببینید وقضاوت کنید
رها شدن دانش‌آموزان نخبه درپی حذف مدارس تیزهوشان/دانش‌آموزان به سمت مدارس غیردولتی سوق داده می‌شوند
سرویس فرهنگی
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه حذف تیزهوشان به معنای رها کردن نخبه‌های کشور است و این اقدام دانش‌آموزان را به سمت مدارس غیردولتی سوق می‌دهد، گفت: با این اقدام مدارس دولتی تضعیف می‌شوند.
چهارشنبه ۲۵ بهمن ۱۳۹۶ ساعت ۱۲:۱۹
حمیدرضا حاجی بابایی
حمیدرضا حاجی‌بابایی در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری خانه ملت با اشاره به صحبت‌های اخیر وزیر آموزش و پرورش و تصمیم شورای عالی آموزش و پرورش در حذف هر نوع آزمون تستی در مدارس ابتدایی کشور، حذف مدارس خاص و ممنوع شدن توزیع کتاب‌های تستی کمک درسی، گفت: این مصوبه مزیت‌ها و کاستی‌هایی دارد؛ اگرچه با حذف آزمون ورودی مدارس استرس دانش‌آموزان کاهش می‌یابد اما آنچه مهم است بررسی وضعیت دانش‌آموزان نخبه است چرا که باید برای آموزش این دانش‌آموزان شرایط ویژه‌ای در نظر گرفته شود.
پاسخ + 0 0 --
کارشناس 1396/12/10 - 00:54
حذف سمپاد جفا است به
1-به استعداد های درخشانی که باید درمدارس عادی پای معلمان عادی بسازند و بسوزند
2-ظلم است به ملت ایران که سرمایه انسانی آنها رها شود بدون اینکه برای آنها برنامه ائی داشته باشیم
3-ظلم است به خانواده ها که برای تحویل چنین فرزندانی به جامعه زحمات فراوانی متحمل شده اند
4-حذف مدارس تیزهوشان یعنی ما سره را ازناسره تشخیص ندهیم یعنی نه به نخبه پروری
خداوند متعال هم می فرمایند ان اکرمکم اتقاکم یعنی در روز قیامت برای تحقق عدالت انسانها را براساس تقوی درجه بندی می کند و به نخبگان جایگاه ویژه ائی می دهد ودر دنیا هم به علما و فرهیختگان جایگاه ویژه قائل هستند
حذف مدارس تیزهوشان یعنی آتش زدن به سرمایه ها واستعدادهای انسانی یک ملت
آموزش و پرورش به جای برنامه ریزی به سمت کارهای عوام پسند روی آورده است این کار مانند این است که بگوئیم برای افراد تبهکارجامعه زندان را حذف کنیم
پاسخ + +1 0 --
کارشناس 1396/12/11 - 18:43
بعد از 18ماه مرخصی استفاده نشده پرسنل اداره آموزش وپرورش بازنشسته 95تاکنون پرداخت نشده وعده های وزیر محترم کی محقق می شود ؟گویا سر صدای حذف مدارس نمونه دولتی وتیزهوشان وبه حاشیه کشیدن مطالبات معلمان ورتبه بندی معلمان اولویت کاری وزارتخانه است روزی وزیر محترم قبلی آینده کشور را در گرو توسعه مدارس نمونه دولتی وتیز هوشان می داند (جناب آقای حاج بابایی )ووزیر محترم فعلی مدارس فوق را وآزمون آنرا استرس زا می داند البته از توسعه مدارس غیر دولتی حمایت تمام قد می کند البته این حمایت مغایر با اصل سی ام قانون اساسی نیست ؟!در ضمن اصلا کی گفته هزینه های چند میلیونی مدارس غیر انتفاعی استرس زا برای خانواده ها نیست؟ !بخصوص خانواده های روستایی که فرزندان کوشای آنها می توانستند در مدارس نمونه دولتی تحصیل کنند .خدا کند ریاست محترم جمهوری به نامه 160نماینده محترم که حذف مدارس تیز هوشان ونمونه دولتی اعتراض دارند و خواستار ابقای این مدارس هستند جواب مثبتی بدهند
پاسخ + +1 0 --
کارشناس 1396/12/12 - 01:12
آقایان مدعی طرح شهاب چگونه از کلاس ششم دانش آموز نخبه را انتخاب کرده اید ؟!اسامی آنها را اعلام کنید ؟!اگر مدعی طرح جایگزین هستید ولی به نظر میرسد این فرار به جلو است البته تعدادی از آقایان صرفا مثل حزب باد هستند اگر وزیر محترم بگوید ماست سیاه است هزار دلیل می آورند ماست سیاه است ومی خواهند با مدح وستایش وزیر محترم جایگاه خود را محکم کند واگر وزیربعدی بگوید کی گفته ماست سیاه است من می گویم ماست سبز آنها در وصف این سخن سخرانی می کنند ومی گویند آری ماست سبز است نه پزوهشی نه نظر سنجی همان آقایان محترمی در شورای عالی آموزش وپرورش هستند روزی توسعه مدارس نمونه دولتی وتیز هوشان رارقم می زنند وروز دیگر آنرا موجب بی عدالتی واسترس زا می دانند وحذف آنرا کلید می زنند و توسعه مدارس غیر دولتی(غیر انتفاعی ) عدالت اجتماعی می دانند؟!
پاسخ + +1 0 --
کارشناس 1396/12/12 - 01:20
نگرانی رهبری از حذف سمپادها

این در حالی است که مقام معظم رهبری در بیانات خود در دیدار با جمعی از نخبگان در مهر ماه سال گذشته تأکید کردند: «‌من از این مسئله‌ سمپاد - سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان- نگرانم. گزارش‌هایی که به من می‌رسد، گزارش‌های خرسندکننده‌ای نیست؛ این سمپاد خیلی مهم است. این کار خیلی مهمی است و آن نکته هم که اشاره کردند که یک تعداد زیادی مدرسه بر اساس این [طرح تأسیس شده‌]، این متوقف به این است که این سازمان خوب بچرخد و خوب اداره بشود؛ گزارش‌هایی که به ما می‌رسد در این جهت، گزارش‌های خرسندکننده‌ای نیست.‌» اما بررسی کلیدواژه استرس‌زدایی از فرآیند تعلیم و تربیت هم در نوع خود قابل بررسی است. اول اینکه کنکور به‌عنوان بزرگ‌ترین عامل ایجاد اضطراب و خلاقیت‌سوز به دلیل ناتوانی آموزش‌و‌پرورش در برگزاری آزمون‌های سراسری به منظور افزایش ضریب معدل در پذیرش دانشجو و وادادگی آن در برابر مؤسسات آموزشی و کنکوری همچنان می‌تازد.
پاسخ + +1 0 --
کارشناس 1396/12/12 - 15:06
جناب آقای بطحایی در برنامه زنده شبکه خبر، به اجرای طرح جایگزین شهاب برای دانش‌آموزان مستعد در دوره اول اشاره کردند و بعد شکل اجرای آن را به صورت برگزاری کلاس‌های اضافه‌تر در یکی، دو روز در هفته بیان کردند. وقتی مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان، خود متولی و مجری طرح شهاب است و از دید همین همکاران وزیر، الگوی اجرای طرح شهاب در متوسطه اول هنوز تبیین نشده و معلوم نیست چه خواهد بود و فراتر از آن، کارشناسانی که مفصل روی طرح شهاب کار کرده‌اند، در همین چند روز آن را از پختگی لازم برای جایگزینی طرح تفکیک برخوردار نمی‌دانند، اگر ما در اشتباهیم، لطفا الگوی اجرای طرح شهاب را در متوسطه اول منتشر کنید.
اینکه مردم یک کشور، از وزارتخانه‌ای که مستقیم‌ترین تاثیر را در زندگی تک‌تک خانواده‌ها دارد انتظار داشته باشند با درایت بیشتری تصمیم‌گیری کند، طبیعی است. شما مسئول هستید آقای وزیر! واژه مسئول، بیش از بار تصمیم‌گیری، بار «پاسخ‌گویی» به همراه دارد.
پاسخ + 0 0 --
کارشناس 1396/12/13 - 01:23
حذف مدارس تیزهوشان نادرست است
یک مدرس دانشگاه فرهنگیان و مربی مدارس تیزهوشان حذف این مدارس را غیرعلمی و نادرست ارزیابی کرد.


محمدرضا میبدی در حاشیه مناظره حذف مدارس تیزهوشان در مصاحبه با خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما گفت: حذف این مدارس به سبب تصمیم شتابزده و اقدام پژوهی نادرست همچنین مکانیزم‌های غیرمعمول، جنجالی و نادرست است.

وی با اشاره به مصوبه اخیر شورای عالی آموزش و پرورش که منجر به حذف مدارس تیزهوشان می‌شود، افزود: توجه ما به عدالت آموزشی برای نخبگان کم بضاعت است.

میبدی گفت: دانش آموزان نخبه در صورت حذف مدارس تیزهوشان سه گروه خواهند شد.

وی اضافه کرد: گروه نخست حتی با ایجاد شرایط دشوار اقتصادی برای خانواده‌ها به مدارس غیردولتی خواهند رفت و گروه دوم نیز در همان دوران تحصیل به خارج از کشور خواهند رفت و پدیده فرار مغز‌ها را دامن خواهند زد و متأسفانه گروه سومی از نخبگان بی بضاعت بدون هیچ آموزشی ادامه تحصیل خواهند داد
پاسخ + 0 0 --
فرهنگی 1396/12/13 - 13:01
معاونت محترم آموزش ابتدایی وزلرت آموزش وپرورش وقتی می بینند نظریه استرس زا بودن مدارس تیز هوشان ونمونه دولتی دچار شکست شده نظریه تربیتی را این معاونت محترم مطرح می کنند که حذف آزمون هدف تربیتی دارد ؟!آیا هزینه های سر سام آور مدارس غیر انتفاعی استرس زا نیست ؟!آیا جدا کردن دانش آموزان از طبقه ضعیف جامعه از طبقه مرفه جامعه جزء اهداف تربیتی است ؟!که از توسعه مدارس غیر انتفاعی حمایت تمام قد می کنید وهر روز بر تعداد مدارس غیر انتفاعی اضافه وتنها مدارس رقیب آنها یعنی تیز هوشان ونمونه دولتی را حذف می کنید آیا این با اصل سی ام قانون اساسی مغایرت ندارد؟ ناراضی کردن مردم بدون اقدام به نظر سنجی جز ءاهداف تربیتی است ؟!چرا به توسعه مدارس غیر دولتی حذف نمی کنید تا مردم چه مرفه چه متوسط وفقیر در یک نیمکت در س بخوانند چرا وچرا...اعتراف به اشتباه در این تصمیم بهتر از ناراضی کردن مردم است ومایه گذاشتن از دین که این خود گناه بزرگی است
پاسخ + +1 0 --
فرهنگی 1396/12/13 - 23:44
سهیلا جلودارزاده در گفت و گو با خبرگزاری خانه ملت درباره مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش مبنی بر حذف مدارس سمپاد) برای اقشار آسیب پذیر جامعه و محرومین و برای اینکه استعداد های درخشان آن ها و فرزندان مستعدشان در مدارس دولتی که به دلیل شکل گیری مدارس غیرانتفاعی از نیورهای مجرب خالی شده بودند، مدارس نمونه دولتی تشکیل شد و مدارس تیزهوشان نیز که از قبل بود مقداری گسترش پیدا کردند.

وی ادامه داد: این فضای آموزشی می تواند خلاء آموزشی را که در مدارس دولتی به وجود آمده برای بچه های دارای هوش خوب و عالی پر کند و اکنون با استدلالی که درست به نظر نمی‌رسد، بچه ها برای آزمون ورودی این مدارس استرس دارند، آزمون ورودی را حذف کرده اند و مشخص نیست که این مدارس چه سرنوشتی پیدا می کنند .

این نماینده مجلس در خصوص اهمیت ادامه فعالیت این مدارس به شیوه فعلی تاکید کرد : هر کدام از استعدادها می تواند سرمایه بزرگی برای کشور باشند و اکنون ایرادی که مطرح می کنند که باید پول بدهند و فقرا نمی توانند و معتقدیم که باید اصلاح کنیم و تصمیماتی را اتخاذ کنیم تا پناهگاهی برای استعدادهای درخشان باشند
پاسخ + 0 0 --
فرهنگی 1396/12/15 - 09:33
طرفداران حذف سمپاد خود صاحبان مدارس غیردولتی
سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: سابقه افرادی که طرفدار حذف مدارس سمپاد هستند بررسی تا مشخص شود چه تعداد از آنها مدرسه غیردولتی دارند.

به گزارش مشرق، حمیدرضا حاجی‌بابایی امروز در برنامه تلویزیونی در خصوص حذف مدارس سمپاد اظهار کرد: این سوال مطرح است که آیا شورای عالی آموزش و پرورش این جایگاه را دارد که اقدام به حذف مدارس سمپاد کند؟ به نظر می‌رسد این مسئله جزو وظایف شورای عالی انقلاب فرهنگی است، چرا که سند تحول بنیادین و نقشه جامع علمی کشور که به تعریف نخبگان پرداخته‌اند در شورای عالی انقلاب فرهنگی مصوب شده‌اند.
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/12/15 - 19:26
موارد استرس زا برای معلمان_حذف تحصیل ضمن خدمت فرهنگیان
_حذف استفاده از حق مرخصی تمام وقت و نیمه وقت در هنگام تحصیل/حذف 5درصد افزایش سنواتی سالانه
_حذف رتبه تشویقی در ارزشیابی سالانه /حذف رتبه تشویقی فرهنگیان بسیجی
_ _حذف ده درصد تشویقی در ارزشیابی سالانه (برجستگی)
_حذف 20درصد تشویقی ارزشیابی حذف پاداش و کمک هزینه ازدواج سالانه .(برجستگی)
_حذف تعجیل در گروه ضمن خدمت فرهنگیان
_ حذف پاداش 176 ساعت در ضمن خدمت فرهنگیان
_ حذف اضافه کار ساعتی مدیر و معاونان
_ معاونین پرداخت اضافه کاری نوبت دوم عوامل اداری مدرسه در سه ماهه تابستان
_ حذف سرانه های آموزشی
_ حذف یارانه و بن کالا/حق مسکن
_ حذف پرداخت اضافه کار تقلیل ساعت معلمان بالای 20 سال
_حذف اضافه کار نوبت دوم سرایداران/حذف اضافه کارهای ساعتی/حذف پرداخت حق الزحمه اردوها
_ حذف نمره های کمی و اعداد
_ حذف کلاسهای ضمن خدمت حضوری
_ حذف کلاسهای ضمن خدمت غیر حضوری
_ حذف بازنشستگی زودتر از موعد/ حذف شیر مدارس
_ حذف پرداخت پاداش نقدی بازنشستگی
پاسخ + 0 0 --
آزیتا 1396/12/19 - 02:22
حذف پایه هفتم مدارس تیزهوشان و خاص بسیار کار پسندیده و حساب شده ای است در راستای عدم سو استفاده سودجویان و بهره کشی از نوگلان و آینده ستزان جامعه و پر کردن جیب خودشان .دست وزیر محترم رو باید بوسید .خدا قوت و با آرزوی موفقبت در برابرمافیای سودجو
پاسخ + 0 0 --
صالحی 1396/12/23 - 09:06
آقای مدیر و وزیر محترم آموزش و پرورش:
شما که یک شبه تصمیم میگیرید ومدعی هستید روش گزینش دانش آموزان که طی 30 ساله گذشته غلط است ( نقل به مضمون صحبت آقای وزیر و مدیر ) وراهکار جایگزین هم ندارید و صورت مسله را پاک میکنید و میگوید خذف !! آیا راهکار و روش جایگزین قبل از اعلام فکر کردید؟ مشاورین شما به شما مشورت و راهکار اعلام نمی کنند؟ کار مشاور alert نمودن مدیر بالا دست است!!!
آقای وزیر و مدیر محترم شما که اعلام میکنید این روش برای خانواده های مرفه است که فرزاندانشان به این گونه مدارس راه پیدا میکنند!!! آقای وزیر و مدیر محترم شما نگران خانواده های مرفه نباشید اینگونه حانواده ها در کل ایران چند نفر هستند ( لطفا جامعه آماری را مطالعه نمایید) آنها به راحتی روشها و راهکار جایگزین را دارند و انتخاب کرده اند شما نگران خانواده های مرفه و پول دار نباشید.شما نگران خانواده های ضعیف و فقیر باشید که در کل ایران هستند و نمی توانند به این گونه مدارس راه یابند و استعداد سوزی. میکنید
پاسخ + 0 0 --
صالحی 1396/12/23 - 09:07
آقای وزیر محترم آموزش و پرورش ،یک سوال ساده در حد پیش دبستانی ، آیا شما در مورد نحوه ثبت نام کلاس هفتم در اینگونه مدارس ( فرزانگان ، حلی ،نمونه دولتی ) فکر کردید؟ بر چه اساسی است ؟
آیا همان روش نخ نما شده پول و رابطه ، .... و جهت انبساط خاطر محدوده منطقه ای است؟
پاسخ + 0 0 --
صالحی 1397/01/28 - 15:07
آقای وزیر محترم آموزش و پرورش ، مصوبه یک شبه که بدون کارشناسی و مطالعه صادر نمودید مبنی برحذف آزمون دانش آموزان مقطع ششم قابلیت اجرایی و وجه قانونی ندارد. مطابق قانون نیازمند تایید شورای انقلاب فرهنگی و امضا ریس جمهور محترم را دارد.

مطابق فصل هشتم چهار چوب نهادی و نظام اجرای تحول بنیادین آموزش و پرورش:
برای تحقق اهداف و برنامه های سند ملی آموزش و پرورش در افق چشم انداز،سیاست گذاری، برنامه ریزی و نظارت بر برفرآیند تحول بنیادین در دو سطح به شرح زیر صورت می پذیرد:
بخش اول:سیاست گذاری و تصمیم گیری کلان و نیز ارزیابی و نظارت راهبردی فرآیند تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی بر پایه این سند بر عهده شورای عالی انقلاب فرهنگی می باشد

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

آیا با طرح " معلم تمام وقت " وزارت آموزش و پرورش موافقید؟

پربازدیدترین

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور