صدای معلم سایت اخبار آموزش و پروش معلمان فرهنگیان

پس از حدود 3 دهه کنش های اعتراضی و مطالبه گرانه هنوز معلمان در منطقه آموزشی خودشان یک نماینده ندارند !

تاملی بر تحصن ( اعتصاب ) معلمان : تحولی در وضعیت مطالبه گری رخ نداده است

علی پورسلیمان/ مدیر صدای معلم

اعتصاب معلمان و رفتارشناسی فرهنگیان

روزهای یکشنبه و دوشنبه 22 و 23 مهر ماه تعدادی از معلمان در شهرهای مختلف کشور در دفتر مدارس حضور پیدا کرده اما از رفتن به کلاس های درس خودداری کردند .

در اعتراضات پیشین که به سال های 92 و 93 برمی گردد اعتراض معلمان به صورت " تجمع " در مقابل مجلس و یا سازمان برنامه و بودجه و در استان ها و شهرستان ها در برابر ادارات کل و ادارات مناطق صورت می گرفت .

نخستین تجمع معلمان در سال 80 و در مرکز تربیت معلم شهید باهنر تهران و به دعوت سازمان معلمان ایران صورت گرفت .

اعتصاب معلمان و رفتارشناسی فرهنگیان

پس از آن اعتراض معلمان در سال های 82 و 83 به صورت تحصن در مدارس برگزار گردید .

در نخستین دوره دولت احمدی نژاد اعتراضات معلمان در اسفند 85 و در موضوع استرداد لایحه مدیریت خدمات کشوری توسط دولت وقت صورت گرفت .

اعتصاب معلمان و رفتارشناسی فرهنگیان

حضور معلمان در این دستگاه زیاد اما نفوذ و تاثیرگذاری شان در حوزه تصمیم گیری ها و تصمیم سازی ها بسیار ناچیز است  اما سرکوب گسترده معلمان و تشکیل پرونده های مختلف برای فعالان صنفی و معلمان معترض که به صورت گسترده در هیات های تخلفات اداری و با همکاری حراست های آموزش و پرورش صورت گرفت موجب شد تا سال 92 شاهد هیچ گونه اعتراضی از سوی معلمان نباشیم .

اما چرا تجمعات معلمان به اعتصاب و یا تحصن در مدارس تغییر شکل داد ؟

شنبه 20 اردیبهشت ماه 97 تعدادی از معلمان در مقابل سازمان برنامه و بودجه برای بیان مطالبات صنفی و حقوق قانونی خویش دست به تجمع مسالمت آمیز زدند .

متاسفانه بر خلاف انتظار این تجمع به خشونت کشیده شد و تعدادی از معلمان بازداشت و مورد ضرب وشتم قرار گرفتند .

« صدای معلم » در این مورد نوشت : ( این جا )

" اصل 27 قانون اساسی  صراحتا بر آزادی اجتماعات تاکید دارد .

در اصل نهم قانون اساسی هم آمده است :

" در جمهوری اسلامی ایران، آزادی و استقلال و وحدت و تمامیت اراضی کشور از یکدیگر تفکیک ناپذیرند و حفظ آنها وظیفه دولت و آحاد ملت است. هیچ فرد یا گروه یا مقامی حق ندارد به نام استفاده از آزادی، به استقلال سیاسی، فرهنگی، اقتصادی، نظامی و تمامیت ارضی ایران کمترین خدشه‌ای وارد کند و هیچ مقامی حق ندارد به نام حفظ استقلال و تمامیت ارضی کشور آزادیهای مشروع را، هر چند با وضع قوانین و مقررات، سلب کند. "

متاسفانه بر خلاف انتظار این تجمع به خشونت کشیده شد و برخورد نامناسب و غیرفرهنگی و خلاف حقوق شهروندی با فرهنگیان جامعه صورت گرفت .

خوشبختانه برخی از نمایندگان آگاه و مسئولیت شناس مجلس مانند فاطمه سعیدی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و پروانه سلحشوری رئیس فراکسیون زنان مجلس ، نسبت به برخوردهای صورت گرفته واکنش اعتراضی نشان دادند .

« صدای معلم » از مسئولیت شناسی این عزیزان تشکر و قدردانی می کند .

اعتصاب معلمان و رفتارشناسی فرهنگیان

اما آن چه موجب تعجب و شگفتی ما است سکوت برخی دیگر از نمایندگان مجلس مدعی دفاع از حقوق معلمان به ویژه « حمیدرضا حاجی بابایی » رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی است .

حاجی بابایی که همیشه خود را مدافع سرسخت معلمان نشان می دهد و خود را معلم می نامد مشخص نیست که چرا در برابر این گونه حرمت شکنی ها و تعرض به کرامت معلمان سکوت کرده است ؟ " سرکوب گسترده معلمان و تشکیل پرونده های مختلف برای فعالان صنفی و معلمان معترض که به صورت گسترده در هیات های تخلفات اداری و با همکاری حراست های آموزش و پرورش صورت گرفت موجب شد تا سال 92 شاهد هیچ گونه اعتراضی از سوی معلمان نباشیم

شاید نخستین و مهم ترین عامل برای کشیده شدن پتانسیل اعتراضی برخی از معلمان به دفتر مدارس آن پیشینه ذهنی در مورد برخوردهای خشونت آمیز بوده است .

البته تشکل های صنفی و نیز خود معلمان با اطلاع و اطمینان از این که وزارت آموزش و پرورش دولت روحانی برای آن ها پرونده سازی نخواهد کرد این امر میسر گردید .

« رسول بداقی » که در حال حاضر بازرس کانون صنفی معلمان بوده و البته پیش تر از آموزش و پرورش اخراج گردیده است در یک کانال تلگرامی چنین می نویسد :

" ... ویژگی چهارم این اعتصابات هزینه پایین آن بود.

سوای از دستگیری محمدرضا رمضان زاده دبیر شورای هماهنگی تاکنون خبر دستگیری هیچ فردی از معلمان معترض به گوش نرسیده... "

اعتصاب معلمان و رفتارشناسی فرهنگیان

اما در کنار این موضوع می توان دلایل دیگری برای تغییر شکل اعتراضات معلمان را هم ذکر کرد .

اعتصاب در مدارس قابل مشاهده نیست .

آمارهایی که توسط طرفین یعنی مسئولان وزارت آموزش و پرورش و فعالان صنفی ارائه می شود تفاوت های خیلی زیادی دارند .

فعالان صنفی و معلمانی که در  اعتصاب شرکت کرده اند استتقبال را خوب و قابل قبول ارزیابی می کنند اما مسئولان وزارت آموزش و پرورش و مشخصا مدیران کل و مناطق برای آن که استمرار مدیریتی آن ها دچار خدشه نشود و یا  متهم به ناکارآمدی و یا بی عرضگی نشوند یا از اساس صورت مساله را پاک می کنند مانند اداره کل آموزش و پرورش خراسان رضوی ( این جا ) و یا در شهری مانند تهران با 19 منطقه مدیر کل آن آقای باقری تعداد مدارس اعتصاب کننده را 5 فقره ذکر می کند .

و اما دلیل مهم دیگر که خیلی ممکن است به چشم نیاید کشاندن مشکلات صنفی توسط معلمان معترض به میان دانش آموزان می باشد .

از نظر نگارنده سپر قرار دادن دانش آموز برای احیای مطالبات صنفی نوعی استفاده ابزاری از دانش آموزان برای موضوعات مبتلی به معلمان است .

درست به همان دلیل که استفاده ابزاری از دانش آموزان برای مقاصد سیاسی محکوم و ناپسند و غیراخلاقی است این گونه کنش ها با یک آموزش حرفه ای تطابق ندارد .

معلم نباید در جریان آموزش دانش آموز را وارد دعواهای خود با دولت و حاکمیت کند .

هیچ فرد ، مقام و یا نهادی حق ندارد و نمی تواند از دانش آموزان برای اهداف و یا مقاصد صنفی و یا سیاسی خود از دانش آموزان استفاده ابزاری کند .

مهم ترین کار یک معلم باید آموزش تفکر انتقادی و مهارت های زندگی به دانش آموزان باشد .

اگر این دسته از معلمان واقعا برای " دانش آموز " در نظام آموزشی پایگاه و جایگاهی قائل هستند چرا در مورد نمایشی شدن و بی خاصیت بودن " شورای دانش آموزی " در مدارس اعتراض نمی کنند ؟

چرا فرضا زمانی که حقوق دانش آموز توسط همکار و یا معاون و مدیر مدرسه نادیده گرفته می شود معمولا در برابر آن سکوت می کنند ؟

اعتصاب معلمان و رفتارشناسی فرهنگیان

در جریان تقلب و تخلفات هشتمین دوره مجلس دانش آموزی بسیاری از تشکل ها و فعالان صنفی از کنار آن به راحتی گذشتند  ...

اگر دانش آموز ضلع مهم و رکن راهبردی تعلیم و تربیت است و فلسفه وجودی معلم و نظام اداری مدرسه و سطوح مدیریتی در برابر آن معنا پیدا می کند نباید در مقابل تضییع حقوق آنان سکوت کرده و مصلحت پیشه کنیم .

یک بار سر کلاس وقتی دانش آموزان  اسامی دانش آموزان را برای حضور و غیاب قرائت می کردم یک دفعه دانش آموزان گفتند که فلانی اخراج شده است .

وقتی دلیلش را پرسیدم نماینده کلاس اظهار کرد که نسبت به عملکرد یک دبیر معترض بوده و در در کلاس انتقاد کرده است .

آن معلم هم کینه به دل گرفته و توانسته است با اجماع سایرین دانش آموز را به مدرسه دیگری منتقل کنند .

وقتی گفتم که  آیا " شورای دانش آموزی مدرسه " در جریان است همه یکدیگر را نگاه می کردند ...

اعتصاب معلمان و رفتارشناسی فرهنگیان

نکته مهم دیگری که البته در گزارش صدای معلم هم به آن اشاره شده بود ( این جا ) انتشار عکس های دسته جمعی معلمان متحصن در دفتر مدارس بود که  البته در طول تاریخ اعتراضات معلمان بی سابقه بوده است .

البته برخی از رسانه ها مانند " باشگاه خبرنگاران جوان " با ناشی گری و دستپاچگی سعی کردند که این تصاویر را جعلی و دستکاری شده نشان دهند اما حجم زیاد این تصاویر در فضای مجازی که مرتبا ارسال می شد صحت این گونه فرضیه سازی را باطل نمود .

معلمان اکثرا محافظه کار و حسابگر بوده و حاضر نیستند برای مطالبات صنفی و حتی قانونی خویش هزینه ای را متحمل شوند .

برای بنده که روزانه در همین رسانه صدای معلم صدها کامنت ( نظر ) را مطالعه و منتشر می کنم و اکثریت قریب به اتفاق این نظران " ناشناس " هستند این گونه امور تعجب برانگیز و حتی غیر قابل باور هستند .

حتی افرادی که بعضا برای این رسانه مطلب می نویسند حاضر نیستند که عکسی از خود را پای نوشته خویش الصاق کنند .

و یا حتی مطلب خوب و درخوری ارسال می شود اما نویسنده آن ناشناس است .

هیچ فرد ، مقام و یا نهادی حق ندارد و نمی تواند از دانش آموزان برای اهداف و یا مقاصد صنفی و یا سیاسی خود از دانش آموزان استفاده ابزاری کند . آیا تغییر خاصی در روحیه معلمان رخ داده است ؟

وقتی فرضا در شورای معلمان مشاهده می کنم که کم تر معلمی از وضعیت موجود مدرسه و حتی اداره انتقاد می کند و اکثر وقت این نشست ها به تشکر و قدردانی معلمان  از مسئولان مدرسه بدون آن که بحث جدی و یا مهمی مطرح شود و سخنرانی های مدیران و معاونین و سایر کادر اداری مدرسه می گذرد و برخی اعتراضات جدی در " سازمان غیررسمی مدرسه " طرح و بحث می شود و نماینده معلمان هم یک مقام تشریفاتی است که حتی خودش و جایگاهش را هم قبول ندارد پس چگونه می توان پذیرفت معلمی که احتمالا از کم شدن نمره ارزشیابی ای توسط مدیر سکوت می کند این گونه و بی باکانه عکس های خود را با چهره های خندان در فضای مجازی به اشتراک می گذارند ؟

شاید یک دلیل آن را بتوان به خصیصه عمومی جامعه ایرانی یعنی " جو گیر " شدن و پدیده هایی مانند " خودکشی دسته جمعی " مسبوق به تاریخ ایرانی نسبت داد .

حدود 3 دهه است که معلمان برای مطالبات خود در حال تقلا بوده و البته هنوز به یک فرمول واحد و کارآمد " کنش گری " و " مطالبه گری " دست نیافته اند .

در کشورهای توسعه یافته این سندیکاها و اتحادیه های قدرت مند هستند که این وظیفه را بر عهده دارند .

اعتصاب معلمان و رفتارشناسی فرهنگیان

البته در کنار عضویت حداکثری معلمان در این مجامع آن ها به وظایف تشکیلاتی خود واقف بوده و حق عضویت پرداخت می کنند .

در جامعه ما انواع و اقسام تشکل ها حضور دارند .

تعدادی از آن ها به دنبال گرفتن پست ها و تصاحب صندلی ها هستند بدون آن که در مقابل این سهم خواهی مسئول و پاسخ گو باشند .

این ها این گونه حرکات را موجب تضعیف دولت می دانند .

برخی دیگر مانند کانون های صنفی که سهمی در قدرت ندارند حل چالش ها و بحران های آموزش و پرورش را در کنش هایی مانند تجمع و تحصن و... می بینند .

تعداد قابل توجهی از معلمان نسبت به وقایع و رودیدادهای پیرامون خود و مسائلی که در آموزش و پرورش اتفاق می افتد " بی تفاوت " هستند و نالیدن های آنان در مورد مشکلات شان از حد " اتاق معلمان و زنگ تفریح " فراتر نمی رود .

در سوی دیگر ؛ معلمان نسبت به این تشکل اقبال و یا اعتماد چندانی ندارند اما از سوی دیگر خودشان هم تلاشی برای عضویت موثر در این تشکل ها نمی کنند بدون آن که به این اصل بیندیشند که فقط با کنش های جمعی و عقلانیت مدار می توان به حقوق قانونی خود دست یافت .

فعالیت های جمعی و تشکیلاتی نیاز به حوصله ، مداومت و افکار نو دارد و اکثریت معلمان ما حوصله چنین اموری را ندارند و مهم تر این که آموزش ندیده اند .

اعتصاب معلمان و رفتارشناسی فرهنگیان

پس از حدود 3 دهه کنش های اعتراضی و مطالبه گرانه هنوز معلمان در منطقه آموزشی خودشان یک نماینده ندارند . معلمان اکثرا محافظه کار و حسابگر بوده و حاضر نیستند برای مطالبات صنفی و حتی قانونی خویش هزینه ای را متحمل شوند

حضور معلمان در این دستگاه زیاد اما نفوذ و تاثیرگذاری شان در حوزه تصمیم گیری ها و تصمیم سازی ها بسیار ناچیز است .

یکی از حوزه های مهم برای مطالبه گری موثر " رسانه " است .

یکی از دلایل انعکاس وسیع خبر اعتصاب معلمان در رسانه ها که بیشتر  در بخش " خارجی " بود همین شبکه های اجتماعی بود .

اما گذاشتن چند عکس و یا فرستادن سر پایی چند مطلب سطحی و بدون پشتوانه پژوهشی نمی تواند چندان کار ساز باشد .

حدود یک میلیون معلم شاغل و 700 هزار بازنشسته هنوز یک روزنامه سراسری ندارند .

رسانه های فعال در این حوزه هم قلیل و اندک هستند .

در نشست های رسانه ای وزارت آموزش و پرورش  این فقط صدای معلم است که به عنوان یک رسانه اختصاصی در حوزه آموزش حضور دارد و بقیه را خبرنگاران حوزه آموزش خبرگزاری ها و یا روزنامه ها تشکیل می دهند .

بدون اغرق و یا تعریف اگر در نشستی حضور داشته باشم نشست چالشی و خبرنگاری می شود .

آیا این وضعیت  در خور این تعداد از معلمان که ادعای فرهنگی بودن و مرجع بودن را دارند می باشد ؟

آیا این دور تسلسل ادامه خواهد یافت .

شنبه, 28 مهر 1397 ساعت 22:19 خوانده شده: 485 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +5 -1 --
معلم پیشوا 1397/07/28 - 23:06
واقعا چه کسی باید به وضعیت معلمان رسیدگی کند . در شهرستان پیشوا مسئول حراست معلمان حامی دولت را به شکل های مختلف آزار میدهد و ببنید چه بلایی بر سر معلم منتقد و مخالف می آورد و مسئولین اداره هم صدایشان درنمی آید . عده ای برایشان فقط پست و مقام مهم است .
معلم مظلو است چون اگر معلم باشد و تفکر و عقیده داشته باشد باید بدبختی بکشد و این مسئولین حراست ها هستند که تصمیم گیرنده مه چیزند و بدون اینکه قاضی باشند ر مسند قضااوت نشسته اند .
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1397/07/28 - 23:56
سلام

همکار محترم

اگر چنین است گزارشی مستند برای صدای معلم ارسال فرمایید .

پایدار باشید .
پاسخ + 0 0 --
علیرضا عزیزی 1397/07/29 - 00:25
آقای فولادوند در این حراست شهرستان های استان تهران چه خیره که همه ی حامیان دولت شاکی هستند؟!تشکل های صنفی اینجا باید ورود کنند جریان خزنده ای در حال اذیت و آزار حامیان دولت و اصلاح طلبان در سراسر شهرستان های استان تهران است،لطفاً مسوولین روابط عمومی این وضعیت را به اطلاع آقای فولادوند برسانند حراست در همه ی امور در حال دخالت و اعمال نظره این روال اصلا تناسبی با رویکرد دولت تدبیر و امید نداره
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1397/07/29 - 17:27
مثلا شما معلم چرا پشتیبان دولت هستی مگر دولت از معلمان پشتیبانی میکند امان از دست بعضی معلمان مثل شما بیشتر استخوان لای زخم هستید برای معلمان ....معلمان پشتیبان دولت یک طنز تلخ است برای معلمان معلم پشتیبان نوبخت و .....
پاسخ + 0 0 --
دبیر م 1397/07/29 - 19:35
واقعا مقاله خوب و بجایی بود ممنون جناب پور سلیمان عزیز
انشاا...روزی برسه که بزرگان و حاکمان هم به معلم به اندازه انبیا و اولیاا...بها دهند در عمل نه در حرف و شعار و...
پاسخ + +2 -5 --
علی 1397/07/28 - 23:23
سلام
نقد خوبی بود و مسائل زیادی را عنوان کردید. یکی از نقدهای شما به حاج بابایی هست امیدوارم این اختلاف شما با حاج بابایی یک روزی حل شود. به هر حال از زمان وزارت ایشان و ناهمسویی جناح سیاسی اش با شما سالها می گذرد. اگر نظر سنجی انجام دهید اکثر فرهنگیان از عملکرد ایشان بسیار راضی تر از وزرای دولت تدبیر بوده و هستند.

پایدار باشد.
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1397/07/28 - 23:55
سلام

آقای علی

ضمن تشکر از نظر شما

1- بنده با کسی اختلاف شخصی ندارم .

آیا در صدای معلم خط قرمزی برای نقد عملکردها وجود دارد ؟

آیا برای کسی مصونیتی تعریف شده است ؟


2-کسی که می گوید من رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس هستم چرا در مورد چنین کنش هایی و ضرب و شتم معلمان و دستگیری آنان و... سکوت می کند ؟


3- تاکنون در صدای معلم برای هیچ یک از وزرای آموزش و پرورش نظرسنجی گذاشته نشده است .

آموزش قائم بر افراد نیست .



شما هم پایدار باشید .
پاسخ
محمدی 1397/07/28 - 23:29
وای از تو صدای معلم. چقدر سیاست بازی میکنی آخه؟ هرچند اکثر وزرای آموزش و پروش هیچ گُلی به سر معلمان نزدن اما با اینحال حاجی بابایی یه سرو گردن از بقیه بهتر بود. اما جناح بازی های تو دست از سر این دبخت ور نمیداره!!
پاسخ + 0 0 --
معلم 1397/07/29 - 20:02
حاجی بابای چه اقدام مهمی کرده؟
*تغییر نظام اموزشی بدون در نظر گرفتن زیرساخت ها که بیشترین آسیب را زده به آموزش وپرورش.
*فرستادن خدمتگزار ها به کلاس های درس ابتدایی
ا*منیتی کردن فضای آموزش و پرورش
*برخورد با هرنوع اعتراض .
*عوام فریبی در عرصه آموزش و پرورش
واقعا چه کارنامه درخشانی؟؟؟؟؟؟؟؟
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1397/08/03 - 10:59
سلام

آقا / خانم محمدی

آیا انتقاد از افرادی چون حاجی بابایی معنایش " سیاست بازی " است ؟!

این در حالی است که ایشان خود عضو یک حزب سیاسی معروف هستند !


برای صدای معلم خط قرمزی در انتقاد از افراد وجود ندارد .

مسئولان و نمایندگان و... هم اگر حرفی دارند پاسخ گو باشند .


پایدار باشید .
پاسخ + +4 -2 --
بازنشسته متنفر 1397/07/28 - 23:48
سخن چرچیل اگر برای هیچ انقلابی معنا ومفهوم نداشته باشد برای انقلاب ما معنای حقیقی پیدا کرده :
- مردم با مشت گر کرده انقلاب می کنند ولی با دست های باز به گدایی روی می آورند واین برای ما فرهنگیان ( مخصوصا) بعینه وبهینه شده است و دلخوشی سیاستمداران ما هم همین سخن چرچیل می تواند باشد ولی باید بدانند اگر گرسنگی از حد خودش گذشت موشک های افتخار آمیز هم در مقابلش بادکنکی هم نمی ارزد چون آسمان و عرش خدا هم از آه وناله مظلوم به لرزه در میاد
پاسخ + 0 0 --
معلم 1397/07/29 - 09:15
همکار گرامی
اینها اگر معتقد به خدا بودند که رعایت حق الناس را در اولویت برنامه های خود قرا میدادند. با تصویب یک قانون یک شبه یکی را بعرش و دیگری را به فرش میبرند واژه خدا نزد اینها معنا و مفهوم حقیقی خود را از دست داده است.
پاسخ
فراهانی 1397/07/29 - 00:33
استاد گرامی با تشکر از زحمات شما وهمکارانتان بنده مدت هاست از سایت شما بهره می برم ولی باور بفرماییدمشکل آ پ کشور ما از مشکل رابطه ایران وآمریکا بسیار پیچیده تر است شاید معضل دوم روزی حل شود ولی مشکلات آ پ آنقدر عمیق است که اصلا درست نا شدنی است. اگر وضعیت اشتغال در کشور مطلوب بود یک نفر پیدا نمی شدکه معلم شود حتی علاقه مند ترین آنها آ پ در ایران راهی جز تخریب و نو سازی ندارد
پاسخ
بازنشسته متنفر 1397/07/29 - 14:31
باسلام
باور بفرمایید اینها نه با امریکا دشمنی دارند نه با هیچ جا وقدرتی فقط قدرت نمایشان در مقابل ملت بدبخت وفلک زده داخل کشور است وبه هر نحوی از انحا می خواهند مردم درفقر وبدبختی بسر برند نا بهتر بچاپند و دزدی واختلاس نمایند چون اغلب آقا وآقازاده ها زندگیشان ومدارکشان در امریکا واز امریکاست وسایر کشورها وتمامی دعواهای ۴۰ ساله شان دعواهای زرگری است ولی متأسفانه ما ملت گول ریش وپشم وقسم های دروغینشان را خورده ایم
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1397/08/03 - 11:01
سلام

آقای فراهانی

ممنون از پی گیری شما .


متاسفانه دستگاه آموزش ما از قدیم تیول نگرش سنتی بوده است .

برای مدرنیزاسیون این نهاد باید همت و پشتکاری عالی داشت .


پایدار باشید .
پاسخ + +3 0 --
حسینی 1397/07/29 - 00:48
با سلام

متاسفانه فضا برای فعالیت کانونهای صنفی در هیچ صنفی مهیا نیست و ما برای رسیدن به خواسته هایمان از طریق احزاب و تشکلها هنوز مشکل داریم اما آنچه مسلم است چاره ای جز ایجاد تشکلهایی فراگیر نداریم...
پاسخ + +3 0 --
حسینی 1397/07/29 - 00:49
معلمان فعلا اسیر بازی مجلس و دولت هستند و هر کدام سعی دارد به نوعی مشکلات آپ را گردن دیگری بیندازد

دولت عنوان میکند مجلس طرح ارائه دهد و...
مجلس عنوان میکند دولت لایحه بیاورد...

مشکلات آپ یکی دوتا نیست و برای حل،عزم همزمان دولت و مجلس لازم هست...

یک نکته اینکه کم نیستند معلمانی که هم اکنون نماینده مجلس هستند ولی متاسفانه نه این نمایندگان و نه نمایندگان کمیسیون آموزش حرکت مثبتی برای حل مشکلات انجام نمیدهند ...

میتوانند سایر نمایندگان را مجاب کنند که واقع گرایانه مشکلات را ببیند و با تصویب قوانین مسیری برای رفع مشکلات ایجاد کنند...

فعلا ما گرفتار بازی مسئولین هستیم

جملاتی مثل:

در دست بررسی...

این کارشناسی ادامه دارد...

دولت باید...

مجلس باید...

باز تعریف طرح...
و....
پاسخ
شهاب 1397/07/29 - 06:40
امیداورم زودتر بازنشست شوم وبروم دلبستن به اصلاح آ.پ کاری عبث است
پاسخ + 0 0 --
فراهانی 1397/07/29 - 10:51
ما هم همیشه این آرزو را داشتیم بازنشسته شدیم والان سال هاست حتی یک تلفن از اداره یا مدرسه نداشته ایم یعنی تلخ تر از ادامه خدمت معلمی .بازنشستگی معلم است تا شاغل هستید واقدامتان موثر کاری برای اصلاح بکنید
پاسخ + 0 0 --
شهاب 1397/07/29 - 13:46
آقای فراهانی
زمانی آ.پ اصلاح خواهد شد که یک عزم عمومی شکل بگیرد وافراد متخصص برما حکومت کنند وگرنه چیزی درست نخواهد شدذبسیاری ازبازنشستگان فرهنگی بازنشستگی را تولدی دوباره می دانند وتوانسته اند موقعیت مناسبی با کارهای دیگر برای خود ایجاد نمایند
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1397/08/03 - 11:03
سلام

آقای شهاب

با بازنشستگی من و شما مشکلی حل نمی شود .


مهم این است که معلمان آینده نباید مثل ما شوند ....


فضا در آموزش و پرورش باید به سمت کنش گری و مطالبه گری درست و منطقی پیش رود .


پایدار باشید .
پاسخ
ناشناس 1397/07/29 - 17:04
نتیجه بی توجهی دولت به آموزش و پرورش و معلمان این خواهد بود که در چند سال آینده شاهد ظهور نسلی معترض و مطالبه گر و عصیان گر از دانش آموزان در برابر حاکمیت باشیم.
بدون شک از کوزه همان تراود که در اوست.
نظامی که برای فرهنگیان و تعلیم و تربیتش تره هم خورد نمی کند باید منتظر عواقب آن نیز باشد.!!
پاسخ + 0 0 --
بازنشسته متنفر 1397/07/29 - 21:07
متأسفانه نسلی که مطالبه گر بود ( آنانی که انقلاب نا آگانه کردند برای مطالبات ، گرچه کم کم کشور داشت پیشرفت می کرد ) یا پیر وفرسوده ویا بازنشسته ویا کشور را وداع کردند وهرچه اعتراض و حق خواهی بود انجام دادند ولی نه حرفشان شنیده شد و نه توانستند کاری انجام دهند و نسل امروزی وبعداز آنها دیگر نسلی حلقه به گوش و بی اختیار خواهند بود چون در طول زندگی نه با آسایش ونه با خوشی وآرامش رسیده اند وهمچو یک رباط بی اختیار خواهند بود
پاسخ + +1 0 --
سیف 1397/07/29 - 20:01
فقط شغل دوم و معلمی شغلی جنبی!!!
پاسخ + 0 0 --
شهاب 1397/07/30 - 13:54
آقای سیف شغل دوم شما چیست؟
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1397/07/30 - 18:49
رئیس کل بانک مرکزی
پاسخ
ناشناس 1397/07/29 - 20:19
جناب پور سلیمان خسته نشدی از حمایتت از این دولت ؟ دیگه از جنابعالی که خودت رو عقل کل و سرامدتمام متخصصان اموزش و پرورش میدانی بعید است که ندانی برخورد با تجمعات توسط وزارت کشور صورت می گیرد از یه طرف عنوان میکنی تحمعات به خشونت کشیده شد از اون طرف از دولت شیخ حسن دفاع می کنی که پرونده ای تشکیل نشد از طرف دیگر هم مطابق معمول به حاجی بابایی گیر میدهی اتفاقا حاجی بابایی بهترین کار را انجام داد اگر از این تجمع دفاع می کرد و از معلمان حمایت همین جنابعالی که نوچه دولت هستی فریاد وااصفا سرمیدادی که حاجی بابایی اقدام به تحریک معلمان می کند و چون اکنون وزیر نیست درصدد تحریک معلمان است که در مقالات گذشته باره چنین اتهامی را به حاجی بابایی نسبت دادی
پاسخ + 0 0 --
بازنشسته 1397/07/29 - 22:18
حیفه سخن از کسی میزنی که فقط با حرف زدن خواسته سر مردم کلاه بذارند و باید فهمیده باشی این آقا زمانی وزیر بوده که رئیس جمهورش با عوغا سالاری و ندانم کاریش کلاه سر بی عرضگی خودش و نظام و تمامی حاکمان و مردم گذاشت وکشور را هم به لبه پرتگاه سقوط رساند و سرمایه ی اغلب مردم وکشور را با انواع ترفندها ربود و با طرحهای غیر کارشناسی اش ملت را امروزه به بدبختی کشانده وباید تا یک نسل با خیانت هایش بسوزند و فرهنگیان بصورت خصوصی باید کماکان در فلاکت بسر ببرند لذا طرفداری از این افراد هم می تواند خیانتی بزرگ ونابخشودنی باشد
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1397/08/03 - 11:08
سلام

دوست عزیز ناشناس


سپاس از نظر شما .


شما عامدا و آگاهانه دو مساله را با هم مخلوط می کنید و تصور می کنید که اصرار بر این نوع گفتمان برای شما حقی ایجاد می کند .


بنده به برخوردهای وزارت کشور انتقاد دارم اما نکته این جا است که در زمان دولت احمدی نژاد این نقش به وزارت آموزش و پرورش محول شد .

در حال حاضر آقای اسماعیل عبدی از آموزش و پرور ش اخراج نشده است .

همین طور آقای محمد حبیبی .

حال تضور کنید این برخوردها در زمان دولت محبوب شما اتفاق می افتاد !


طرف را از هستی ساقط می کردید !


به نظرم شما و آقای حاجی بابایی برای توجیه سکوت و محافظه کاری و... خود خیلی نگران مواضع بنده و صدای معلم نباشید !

کاری را که درست است انجام دهید ....

پایدار باشید .
پاسخ + +1 0 --
رضا قاسم پور 1397/07/29 - 23:14
بسیار عالی جامع و مانع
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1397/08/03 - 11:10
سلام

آقای قاسم پور

سپاسگزارم .


پایدار باشید .
پاسخ
ناشناس 1397/07/30 - 01:39
مثل صدا و سیما عمل نکنید بین معلم و دانش آموزان دیوار نکشید ،همیشه یک عده از معلمان هستند که خود را معلم تر می دانند و این ذهنیت را تقویت می کنند که معلمان در حق دانش آموزان اجحاف می کنند و از انها سوء استفاده می کنند ،حقوق معلم و دانش آموز جدا از هم نیست آشفتگی اوضاع هر کدام روی دیگری تاثیر می گذارد .بهبود معیشت معلمان اولین تاثیر مثبت را برای دانش آموزان به ارمغان می آورد ، تراکم کمتر کلاسها و تحصیل رایگان و..حقوق دانش آموزان محسوب می شود
پاسخ
ناشناس 1397/07/30 - 15:33
مقاله درست گفته اعتراض وتحصن معلمها مفیدواقع نشد.حقوق را دیرترمیریزندهروقت 4تا معلم تحصن واعتراض میکنند.به درک که اضاف نمیکنند.ول کنییدبابا،چیزی نگوییدحداقل حقوق هارا دوسه روز زودتر بریزند.ازقدیم میگن :،درخانه اگرکس است یک حرف بس است.یک باردوباراعتراض کردین خودشان میدانندحقوق ومعیشت خوبی نداریم.اگه میخواستنداضاف کنندتا حالا کرده بودندالان سی مهرگذشت واینها حقوق نریختند.بدترمیکننداینم نتیجه اعتراضتحصن 4معلمها به معیشت.30/7/97حقوق رو ندادندحرفش هم نیست انگارنه انگار.
پاسخ + 0 0 --
معلم 1397/07/30 - 18:50
به نظر نمیرسه شما معلم باشید
پاسخ
ناشناس 1397/07/30 - 23:08
نه اتفاقا معلمند وحق دارند انرزی منفی پمپاژ کنند واتفاقا آزادندوبه محفلی وابسته نیستند ومتاسفانه کم هم نیستند
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1397/08/01 - 06:42
من منفی پمپاژ نمیکنم دوست عزیزم.منم هم بسختی گذران میکنم زندگی ام را بخاطرحقوق کم.موافقم باشما .برداشت اشتباه نشه ازحرف من .سوتفاهم شده ظاهرا.من گفتم متاسفانه خودشان میدانندوضع مون چیه ؟چرا درست نمیکنندوبعدگفتم درخانه اگرکس است یک حرف بس است.مفهوم این یعنی چی؟بعدازاینهمه اعتراص ها من میگم چرا حرف معلم نشنیدند.!ناراحتم اتفاقا.اما طوری شده که بجای رسیدگی حقوق را دیرمیریزند.بندی راکم میکنن.بجای اینکه اضاف کنن.نتیجه برعکس شده.من ازوضع معیشت راضی نیستم دوست دارم درک کنن
پاسخ + +2 0 --
فرهنگی 1397/07/30 - 23:16
کشوری که درگیر فساد و چپاول و بی تدبیری است نمی تواند روی تعلیم و تربیت تمرکز کند.
تنها کاری که از دستم بعنوان یک معلم برمیاد روشنگری در کلاسهای درس از وضعیت اسفبار کنونی و آگاهی دادن به دانش آموزان است
پاسخ + +2 -1 --
فرهنگی 1397/08/01 - 13:42
حسن جان سر کیسه را شل کن مشکلات حل میشه. شل نمی کنی که خسیس.
پاسخ + 0 0 --
علی پورسلیمان 1397/08/03 - 11:13
سلام

دوست عزیز فرهنگی

همه مشکلات و گره های فرهنگی با شل کردن سر کیسه حل نمی شود !


باید همه نهادهای فرهنگی که از بودجه بیت المال استفاده می کنند پاسخ گو باشند .


حاکمیت هم باید تکلیف خودش را با آموزش و پرورش روشن کند .


اگر نهادی حاکمیتی است مانند سایر نهادهای خود با آن برخورد کند .

اگر هم پول ندارد آن را مردمی و پاسخ گو کند .


پایدار باشید .
پاسخ + +1 -1 --
لهراسب 1397/08/04 - 19:16
ما دانش آموزان و معلمان باید دروغ نگفتن و دزدی نکردن را از مسیولان و اقازاده ها یاد بگیریم نه از کسانی که زیر خاک رفتن یا ماورایی هستند. مردم تو زنده ها مدیر یا مسیولی یا بزرگی را به عنوان ادم راست و درست سراغ ندارن تا الگوی خود قرار دهن به همین جهت می گن برید سراغ مرده ها و اونا را الگوی خودتون قرار بدین.

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

آیا با طرح " معلم تمام وقت " وزارت آموزش و پرورش موافقید؟

پربازدیدترین

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور