صدای معلم

" حذف با طعم ارتقا ؟! "

«باتون» استقلال پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش به چهارمین دونده دو امدادی ماراتون بامانع رسید!

گروه استان ها و شهرستان ها/

موضوع " حذف پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش " و تبدیل آن به معاونت پژوهشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی واکنش هایی را برانگیخته است .

دیروز حجت الاسلام علی ذوعلم در پاسخ به پرسش و انتقادات خبرنگاران در مورد حذف پژوهشگاه گفت :

" حذف و انحلال پژوهشگاه، هرگز، ادغام و ارتقا، بله. در حقیقت حذف و انحلال مدنظر نیست. اهدافی از جمله تقویت و حمایت از بدنه پژوهشی وزارتخانه را دنبال می‌کنیم."

اما منتقدان نظر دیگری دارند .

نامه ی زیر توسط یکی از فرهنگیان تهرانی برای صدای معلم ارسال گردیده است .

حذف پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش

زمانی که علی اصغر فانی با استناد به دلایل علمی و براهین قاطع و بر اساس اسناد بالادستی آموزش و پرورش با تصمیم شتابزده و ناپخته همتایان خود در دولت پیشین مبنی بر ادغام پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش در سازمان پژوهش به بهانه کوچک سازی و با عنوان پرطمطراق چابک سازی دستگاه به مخالفت علنی و جدی برخاست شاید گمان نمی کرد که وزیران دولت تدبیر و امید، را یکی پس از دیگری وارد یک مسابقه دو میدانی امدادی، ماراتون گونه و البته با موانع بسیار برای دستیابی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش به استقلال واقعی کرده باشد و تقدیر آنان آن گونه رقم خورده که باید بخت خود را در میانه این میدان علمی و سیاسی بیازمایند ....

علی اصغر فانی خود پس از طی فراز و نشیبهای سه ساله و نامه نگاریهای متعدد با سازمان امور اداری و استخدامی و عبور از موانعی که گاه و بیگاه رئیس وقت سازمان پژوهش بر سر راه تحقق موضوع (استقلال پژوهشگاه مطالعات) می گذاشت؛ زمانی به جلب موافقتهای اولیه برای تحقق این جداسازی دست یافت که خواسته یا ناخواسته موعد مقدر برای تکیه اش بر کرسی وزارت پایان یافته بود و زمانی از هیاهو و جوّ حاکم  بر مسابقه فارغ شد که در محل قانونی برای تعویض باتون (چوب دو امدادی) با نفر بعد قرار گرفته بود ....

در ادامه دانش آشتیانی با نگاهی برون به درون و با آگاهی از ساختار پژوهشگاه های سایر دستگاهها و نهادها ضمن باور کامل به لزوم هویت مستقل پژوهشگر و پژوهشگاه کوشید تا با تلاشی مضاعف و با استفاده از ظرفیتهای سیاسی و رایزنی های مورد نیاز موضوع استقلال پژوهشگاه مطالعات را به سرانجام مطلوب برساند؛ فرایند نامه نگاری فخرالدین دانش آشتیانی با مراجع ذیربط که همزمان با صرف انرژی برای عبور از موانع پنهانی ایجاد شده توسط دست اندرکاران سازمان پژوهش توأم بود نیز طولانی شد و او هم همان گونه که پیش بینی می شد به جز پیمودن بخشی از مسیر این مسابقه برای حصول نتیجه راه به جایی نبرد، اگرچه نباید گام های بلند او را در سرعت رسیدنش به محل تعویض باتون و پایان نابه هنگام دوران تصدی وزارت نادیده گرفت و بی تاثیر دانست، اکنون او نیز به ناچار باید عنان کار و باتون این مسابقه را واگذار و منتظر دریافت امداد از فرد دیگری می شد ....

حذف پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش مسابقه در جریان و تماشاچیان موافق و مخالف استقلال پژوهشگاه مطالعات همچنان منتظر جابه جایی باتون سرگردان در دستان وزرا یکی پس از دیگری بودند که از خیل مدیران سطوح کلان آموزش و پرورش قرعه به نام سید محمد بطحایی افتاد تا سومین دونده ای باشد که می بایست باتون این مسابقه دو امدادی نفس‌گیر را البته با آگاهی از نظرات موافقان و مخالفان درون و برون ستادی به مقصد مطلوب برساند ؛ اگر چه استارت او با کمی تاخیر بود اما او نیز در طی مسافت پر گیر و دار دوران پذیرش مسئولیت خود با اعتقاد راسخ به موضوع استقلال پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش و با عنایت به نوع برنامه ها ، فعالیت ها و تکالیفی که بر اساس اسناد بالادستی سند تحول و زیر نظام پژوهش و ارزشیابی بر عهده  پژوهشگاه گذاشته بود و با عنایت به سیاستها و برنامه های تقدیمی خود به مجلس شورای اسلامی این موضوع را با جدیت تمام و طی مکاتبات دقیق و پیگیرانه حتی تا 4 روز پیش از استعفای پر حاشیه خود دنبال کرد و البته نباید از حذف رئیس وقت سازمان پژوهش به عنوان یکی از مهمترین موانع پیش روی او را در این مسیر و جایگزینی سرپرستی که خود از جامعه پژوهشگران و از طرفداران موضوع استقلال پژوهشگاه بود به عنوان یکی از عوامل شتاب گرفتن او در رسیدن به مقصود غافل شد.

سید محمد بطحایی در اواخر دوران مسئولیتش باردیگر با حذف سرپرست سازمان پژوهش به واسطه فشارهای سیاسی و یا اشتباه مدیریتی و جایگزینی رئیس جدید سازمان پژوهش که از مخالفان سرسخت استقلال پژوهشگاه است ناخواسته کار را برای استقلال پژوهشگاه سخت تر کرد و علی رغم تلاشها، مذاکرات و تکاپوهای اداری به ناچار باتون آرزو به دل استقلال پژوهشگاه را به چهارمین وزیر و به عبارتی چهارمین دونده از وزرای دولت تدبیر و امید سپرد تا شاید سید جواد حسینی که آمادگی بیشتری را با پیشی گرفتن از جمع شتابندگان به سمت کرسی وزارت به نمایش گذاشت و در کارنامه خود عضویت هیئت علمی و کمیته پژوهش دانشگاه آزاد اسلامی را ثبت کرده و دارای عناوین برتر در حوزه پژوهش و نویسنده مقالات علمی و پژوهشی و مؤلف کتب و مقالات داخلی و خارجی در ساحت تعلیم و تربیت می باشد بتواند ضمن دفاع مطلوب و حساب شده از استقلال پژوهشگاه مطالعات، با تکیه بر استدلالهای علمی منطقی و قانونی و خرد جمعی صاحبنظران آموزش و پرورش و تجارب و زحمات سه وزیر پیشین و با برنامه ریزی استراتژیک و نیز با در نظر گرفتن توان، زمان، موانع جناحی و سیاسی و با چشم دوختن به هدف نهایی، حاصل این تلاش جمعی را به نتیجه برساند و باتون این مسابقه جنجالی و نفس گیر یعنی استقلال پژوهشگاه  مطالعات را از خط پایان عبور دهد .....


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

حذف پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش

دوشنبه, 27 خرداد 1398 10:50 خوانده شده: 231 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +3 -2 --
مهدی پناهی 1398/03/27 - 11:52
جالب است
رییس سازمان پژوهش که باید حامی پژوهش باشد
به قاتل پژوهش و ....و مامور معذور سازمان اداری استخدامی تبدیل شده و میخواهد با بزک دوزک و عوام فریبی ،پژوهش در آموزش و پرورش را ریشه کن کند
پاسخ + 0 0 --
امامی 1398/03/27 - 12:14
سلام
ظاهرا با تمامی تغییرات بالا / پایین در نام واحد، فقط قصد ضربه فن کردن آن را دارند. شاید هم از این کانال قصد دارند همانند طرح معلم تمام ،
صرفه جویی بودجه ای بنمایند.
متأسفم که پژوهش پیرهن عثمان گردیده است و
و همانند معلمان ، توپ وسطی گردیده است.
پژوهش ، پژوهش است ، ناب و خالص.
غرض آلودش نسازید. حیف و صدافسوس.
از قربانی شدن رشته ی تحصیلی ام در وزارت محل
خدمتم متأسفم.........
پاسخ + +3 0 --
امامی 1398/03/27 - 12:23
یادش بخیر . در سال ۱۳۶۷ وقتی دانشجو بودم به همراه یکی از همکلاسی ها ، رفتیم شهرستان اهر در استان آذربایجانشرقی تا آمار و اطلاعات از اداره آموزش و پرورش منطقه بگیریم ، پاسخ کارمند هنوز همانند ارتعاش ضربه ای سهمناک در گوشم هست، خانم ما اجازه نداریم اطلاعات بدهیم.
بعد سال ۱۳۷۱ و ۱۳۷۲ با واحد تحقیقات استان که مسئولش جناب آقای میرزاده بود ، همکاری خود را
آغاز کردم. با فاصله دو سال.
لذا چون منی ارزش پژوهش و نقش آن در پیشبرد آموزش را شاید بهتر می فهم. شاید تعداد بی نهایت مشکلات امروز در سایه بی اعتنایی و یا عدم مدیریت علمی در واحد پژوهش ، حاصل شده است. از سردرگمی پژوهش در بطن آموزش متأسفم.
پاسخ + +5 0 --
دکتر س.م.ح.حسینی 1398/03/27 - 12:33
وقتی 24 سال است معاونت پژوهشی که فوق اجتماعی دارد، مسول پژوهشسرایی که یه حاج خانم لیسانسیه هست، بزرگترین پژوهشکده ای که حتی یک وبلاگ ندارد و سالنش را برای عقد و عروسی کرایه میدهد، مشاور پژوهشی رییس دانشگاه فرهنگیان را که یه لیسانس ریاضی است و همزمان مطرود و منزوی و حتی آزار و اذیت کردن افراد متخصص و حتی مانع کار پژوهشی کردن آنها را در آپ می بینم به نتیجه ای جز این که اینها همانند قوم مغول با علم و عالم و هر آنچه به تمدن می انجامد مخالف هستند نمی رسم.
پاسخ + +3 -1 --
ناشناس 1398/03/27 - 13:41
عجب چرا وزیر این غائله را تمام نمی کند چرا ذوعلم کمر به حذف پژوهشگاه بسته در کدام دائره المعارفی تغییر عنوان و انحلال یعنی ارتقا ایشان خیال کرده با دسته کورها طرف است
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/03/28 - 00:32
در اصل باید تمام مراکز مرتبط با پژوهش، تالیف کتب، گروههای آموزشی و ضمن خدمت و بدو خدمت و....در دانشگاه فرهنگیان ادغام شوند و سازمان جامعی به نام سازمان پژوهش و آموزش فرهنگیان تاسیس شود.
سازمان جدید به جای جذب دانشجو،باید فعالیت های مذکور را در سراسر کشور عهده دار شود
پاسخ + 0 -3 --
ناشناس 1398/03/28 - 08:55
اصرار مديران پژوهشگاه آموزش و پرورش بر عدم ايجاد تغيير در استراتژي و وابسته بودن يا تعامل مديران آن با اساتيد دانشگاه و تقويت نكردن ظرفيت هاي دروني و عدم همگامي با اسناد بالادستي آموزش و پرورش پژوهشگاه را به بادكنكي ميان تهي تبديل كرده كه صرفا با يدك كشيدن نام قابل احترام پژوهش فعلاً به حيات خود ادامه مي‌دهد.
پاسخ + 0 0 --
ناشناس 1398/04/01 - 08:45
ناشناس عزیز بهتر است کمی درباره برنامه ها فعالیت ها و بروندادهای پژوهشگاه مطالعات مطالعه و بعد اظهار نظر بفرمایید ارتباط تنگاتنگ و راهبردی با اساتید دانشگاه ها بکارگیری و جذب و دعوت به همکاری برای ارتقای ظرفیت های درونی و .... بخشی از برنامه های پژوهشگاه است . مزید اطلاع آغاز نگارش سند تحول نقش آفرینی بلامنازع در نگارش و تدوین آن و نگارش 3 زیرنظام از 6 زیرنظام سند تحول در پژوهشگاه صورت پذیرفته است و اکنون نیز در مسیر پیاده سازی زیرنظام ها در تعامل ویژه با تمامی بخش های مختلف آموزش و پرورش است و برخلاف نظر شما حیات آموزش و پرورش به جامعه علمی فعال و پویای آن وابسته است از معلمان فرهیخته مدارس تا استادان ارزشمند پژوهشکده های پژوهشگاه ...

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

نظر شما درباره حذف زبان انگلیسی از برنامه درسی مدارس و تفویض آن به موسسات خصوصی با مسئولیت خود والدین چیست ؟

دیدگــاه

سرویس مدارس

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور