صدای معلم

" برای آموزش و پرورش آینده سازان این مرز و بوم، اقدام در رفع مشکلات و شنیدن صدای معلمان امری ضروری و گریزناپذیر است "

هدف سیستم آموزش و پرورش چیست؟

مجتبی حسینی/ لرستان

نظام آموزشی ایران و سند تحول بنیادین و نقش معلمان

در سند تحول، هدف اصلی دستیابی به مراتبی از حیات طیبه برای رسیدن به قرب الهی است و راهبرد آن تعلیم و تربیت تمام ساحتی متعادل و متوازن است.
اما به راستی ابزار لازم جهت رسیدن به این هدف چیست؟
در سند نظام ها و زیر نظام هایی تعریف و تدوین شده است اما سوال اینجاست پس از هشت سال روند حرکتی اجزا این سند مطلوب است؟آیا اهداف ترسیم شده محقق شده است؟
در بخشی از سند شش زیر نظام تعریف شده که عبارتند از :

برنامه درسی، فضا و تجهیزات و فناوری، منابع مالی، پژوهش و تحقیق،راهبری و مدیریت و منابع انسانی که نقشی برجسته در رسیدن به اهداف سند تحول دارند و نقص هر کدام از این زیر نظام ها تاثیر منفی برا اجرای سایر بخش ها دارد.
تشریح هر کدام از اجزای سند جای بحث بسیار دارد اما با نگاه به وضعیت فعلی مدارس متوجه می شویم بسیاری از موارد سند تحول بنیادین دچار رکود حداکثری هست چرا که در صورت حرکت مطلوب، ما امروز نباید شاهد کمبود نیروی انسانی متخصص،فضا و تجهیزات فرسوده،ناتوانی مالی مدارس در تهیه ابتدایی ترین ملزومات،عدم نمود مسئله پژوهش و تحقیق در آموزش و پرورش،عدم اجرای طرح رتبه بندی واقعی مندرج در سند پس از سالها انتظار معلمان و...باشیم.
همان طور که از نام این سند برمی آید هدف از آن تحول در سیستم آموزش و پرورش است. تدوین کنندگان سند به نوعی آرمان گرایانه اهداف را ترسیم کرده اند و دستیابی به این آرمان ها قطعا نیازمند اجرای برنامه های سند به طور کامل و جامع می باشد؛ در سند راهکار و جزئیات زیادی برای رسیدن به اهداف ترسیم شده عنوان شده است اما سوال اینجاست پس از هشت سال چه مقدار از مسیر رسیدن به اهداف طی شده است؟
آیا با نگاه هزینه ای به سیستم آموزش و پرورش می توان به اهداف سند تحول رسید؟
بر همه ما روشن است که برای رسیدن به هدف ترسیم شده باید ابزار لازم مهیا باشد.
معلم موثرترین عامل در تعلیم و تربیت است. برای انگیزه بخشیدن بیش از پیش به معلم چه کارهایی طی این هشت سال انجام شده است؟
دولت و مجلس هر کدام خود را در مسیر مهیا نمودن شرایط بهینه تعلیم و تربیت پیشقدم و پیشرو می دانند اما در واقع معلمان که از نزدیک شاهد وضعیت سیستم آموزشی هستند این موضوع را رد می نمایند و دلایل متعددی برای رکود حاکم بر آموزش و پرورش بر می شمارند از جمله: حقوق ناکافی و رفاهیات نامناسب معلمان به عنوان رکن اصلی سیستم آموزشی؛ به طوری که از پرداخت ابتدایی ترین حق الزحمه ها گرفته تا پاداش پایان خدمت با تاخیرهای یک ساله و بلکه بیشتر مواجه است، تحمیل بیمه های ناکارآمد بر معلمان به ویژه بیمه درمان ، تراکم بالای دانش آموزان در کلاسهای درس و کاسته شدن از کیفیت آموزش، تعداد بالای طرحهای تدوین شده و عدم تناسب با تراکم فعلی دانش آموزان هر کلاس و در نتیجه خروجی مبهم این طرح ها ،فضای فیزیکی نامناسب بسیاری از مدارس، تجهیزات ناکافی و فرسوده، افزایش مدارس غیرانتفاعی و حرکت به سمت آموزش شهریه محور و دور شدن از عدالت آموزشی و بسیاری موارد دیگر.
رئیس جمهور، نمایندگان مجلس ، وزیر آینده و جامعه بدانند تا نگاه هزینه ای به مقوله آموزش و پرورش در عمل تغییر نکند و تا زمانی که منزلت معلم حفظ و احیا نشود قطار تعلیم و تربیت در ریل اصلی خود پیش نخواهد رفت و رسیدن به اهداف سند تحول امکان پذیر نخواهد بود؛ پس ضرورت دارد قدری واقع گرا بود، یا مقوله تعلیم و تربیت را به عنوان سرمایه گذاری برای آینده کشور محسوب کرد و ابزار اجرای همه جانبه سند تحول را مهیا کرد یا دیگر از اهداف و آرمان های سند تحول بنیادین سخنی بر زبان جاری نساخت ...

نظام آموزشی ایران و سند تحول بنیادین و نقش معلمان

دولت و مجلس تا زمانی که آموزش و پرورش را با دید هزینه ای نگاه کنند کار درست پیش نخواهد رفت...
تا زمانی که رئیس جمهور بدون توجه به قانون اساسی، از ضرر و زیان دولت در مقدار هزینه تحصیل یک دانش آموز مدارس دولتی در مقایسه با مدارس غیر دولتی سخن براند...
تا زمانی که نمایندگان آموزش و پرورش را به عنوان سبد رای نگاه کنند ...
تا زمانی که ساخت مدارس تخریبی و تجهیز مدارس در اولویت قرار نگیرد...
تا زمانی که مدارس به وسایل سرمایشی و گرمایشی استاندارد تجهیز نشود...
تا زمانی که معلم برای دریافت حقوق متوسط مجبور به اعتراض در کوی و برزن شود...
تا زمانی که معلم برای امرار معاش مجبور به روی آوردن به شغل دوم شود...
تا زمانی که برای رفع کمبود معلم از وضع معیشتی نامناسب معلم بهره برداری و نامی نوین بنام" معلم تمام وقت" کشف می شود و چون پتک بر روح رنجور معلم فرود می آید...
تا زمانی که برای افزایش حقوق معلم آسمان و ریسمان بافته شود،صحبت از رسیدن به هدف سند تحول بیهوده است...


دولت، نمایندگان و وزیر محترم!
هدف تعلیم و تربیت، رشد همه جانبه دانش آموز می باشد ،چه از لحاظ علمی و چه از لحاظ تربیتی، اخلاقی،شخصیتی،آموختن مهارت های زندگی و شغلی...

اما به راستی برای این امر مهم چه کسی باید موانع را از سر راه معلم و سیستم آموزش و پرورش بردارد؟
برای آموزش و پرورش آینده سازان این مرز و بوم، اقدام در رفع مشکلات و شنیدن صدای معلمان امری ضروری و گریزناپذیر است.
مسئولین آموزش و پرورش بدانند بازی با واژگان و نام گذاری های نو بر تعلیم و تربیت مشکلات را حل نخواهد کرد.
لطفا اگر به سند تحول اعتقاد دارید در راستای اجرای همه جانبه آن گام بردارید و در صورتی که توان اجرا و رفع موانع را ندارید به خاطر اضافه شدن عنوان وزیر به کارنامه خود،مسئولیت این وزارت خانه را نپذیرید که در غیر این صورت مرتکب خطایی نابخشودنی در حق دانش آموزان، معلمان و جامعه می شوید.


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

نظام آموزشی ایران و سند تحول بنیادین و نقش معلمان

یکشنبه, 27 مرداد 1398 11:54 خوانده شده: 2064 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +2 0 --
بیاتی 1398/05/27 - 14:40
گذراندن اوقات بچه ها در مدرسه بدون یادگیری وتربیت
پاسخ + 0 0 --
حسینی مجتبی 1398/05/30 - 19:11
سلام
به نظر شما محتوای کتب ایراد دارد؟ کار معلم؟یا...
پاسخ + 0 0 --
بیاتی 1398/06/02 - 19:39
هر دو
و معلمی که بیشتر شبیه یک گداست تا کارمند
پاسخ + 0 0 --
حسینی مجتبی 1398/06/02 - 22:38
تدوین کتب درسی باید با نظر معلمان انجام شود حداقل نظر معلمان گرفته شود و البته به صورت واقعی نظرات را مورد بررسی قرار داد...
اگر نظری درست بود اعمال شود و اگر اعمال نشد دلایل را به صورت مکتوب برای معلم ارسال کرد این شیوه باعث ایجاد انگیزه در معلمان میشود...
حتی میتوان نظرات برجسته و قابل اعمال در کتب درسی را نورد تشویق خاص مادی و معنوی قرار داد...

در بحث رفاهیات معلم روشن هست وضعیت نامطلوبی وحود دارد که تا دولت و مجلس هر دو اراده نکنند حل نخواهد شد بدون شیوه مرسوم فعلی که دولت مجلس را مقصر میداند و مجلس دولت را...

این موضوعات جای بحث بسیار دارد و البته باید بحث شود و مطالبه گری از دولتها و مجلسها مستمر باشد
متاسفانه تشکل های مرتبط با معلمان بیشتر حول مسائل سیاسی دقت نظر دارد تا مسائل تخصصی مرتبط با معلم و دانش آموز و سیستم آموزشی.
پاسخ + 0 0 --
همدانی 1398/05/27 - 20:56
زندانها در اولویتتد و قاضی ها نیازمندتر با حقوقهای بالای ۱۰ میلیونی بازم وسوسه میشند .‌این وسوسه چیه که از دیدن مو و جنس مخالف و پول اینها را فقط وسوسه می کنه
پاسخ + 0 0 --
معلم از گنبد کابوس 1398/05/27 - 21:42
اموزش پ کیلو چند؟! خواب دیدی خیره همکار محترم. نیم قرن گذشت و هر روز بدتر از دیروز
پاسخ + 0 0 --
حسینی مجتبی 1398/05/30 - 19:17
سلام
همکار محترم

کم و کاستی ها را باید گفت و مطالبه کرد یا سکوت کرد و یا نهایتا تنها در جمع چند نفری همکاران بیان کرد؟؟

باید شعارهای وزرا بعد از مسند دار شدن اجرا شوند
باید نمایندگان محترم توجه بیشتری به کم و کاستی ها داشته باشند

معلم محور اصلی تعلیم و تربیت است پس باید کم و کاستی ها را بیان کند و رفع آنها را مطالبه کند.
پاسخ + 0 0 --
فرهنگیان 1398/06/07 - 01:00
استخدام ۲۰ هزار قاضی و ... در قوه قضاییه با خرج حقوق ۱۰ هزار نفر توسط دولت و ۱۰ هزار نفر توسط رئیسی. حتما حقوق پایه خم ۷ میلیون است که عمرا یک معلم با دکترا و مدیریت مدرسه و رزمندگی و ایثارگری وهزاران دنگ‌و فنگ‌دیگه بعد از ۳۹ سال به ۵ میلیون برسد. محاله.‌

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

آیا از عملکرد ادارات ارزیابی عملکرد و رسیدگی به شکایات در آموزش و پرورش رضایت دارید ؟

دیدگــاه

سرویس مدارس

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور